张景芝教育笔记爱的惩罚.docxVIP

爱的惩罚 午餐后，孩子们都在认真地听读游戏。 他们一个个边听录音边指着字宝宝，一个个歪着小脑袋，那样子一点都不输一年级的小学生。 看到他们个个那么投入，当老师的我感到万分得意。 正当我偷着乐时， 小家伙冯寿康开始不认真了。 他一会儿从椅子上滑到地上， 连续滑了几次， 还真把小椅子当滑滑梯了。 我故意瞪大了眼睛， 很严肃地对冯寿康说：“康康，坐得神气一点哦！ ”眼看老师这么严肃，康康一下子就坐神气了。可是没过两分钟，他又来了，于是我又一次提醒了他。再过一阵子，他还是这样。 一次又一次， 小家伙似乎也摸清了老师的脾气， 根本就不当回事了。 等到活动结束之时，我故意严肃地说： “刚才小朋友都认认真真读书了，要表扬。可是有一个孩子他没把这个本领练好，所以他还得留下来继续练习。 ”话音刚落，小家伙眼泪就啪嗒啪嗒流下来了。小朋友们见了都说： “不要哭了，哭了老师也不原谅你的，你一定要改正。 ”见小家伙这么伤心，我走到他边上摸摸他的小脑袋说：“你说说今天做得好吗？”他使劲摇头。我又说： “老师知道你很后悔，但是如果你改正了，老师一定会原谅你，好吗？”他又一次使劲点头，这一次只有他一个人读书了，他可认真了，虽然抽泣着，但还是跟着录音读着。一连读了几个儿歌之后，我把录音关了，然后对他说： “康康是个好孩子，有了错误马上就改了，老师原谅你了，但是你以后可不能犯同样的错误哦！ ”听到老师原谅的话语，康康笑了，我也笑了。 o 今天我对康康进行了惩罚，因为我相信“没有惩罚的教育是不完整的教育” 。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该 忽视“惩罚”在教育中的积极作用。这里说的“惩罚”不是体罚、伤害，更不是心理虐待、歧视。“惩罚”的一个根本出发点和目的，是让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责， 做有责任感的人。 为此，我让康康也对自己不认真行为进行了负责。 小四班 张景芝 2011.6