新人教版小学三年级数学下册《商中间有零的除法》教后反思.docxVIP

新人教版小学三年级数学下册 《商中间有零 的除法》教后反思 商中间有 0 的除法是除法中的特殊情况，是除法计算法 则的补充。学生在初步掌握三位数除以一位数计算的基础 上，再来学习，比较容易理解。因此，教学中我充分发挥学 生的主体性，引导学生充分参与学习过程，自主的进行知识 的建构，提高计算的技能。 一是创设故事情境，激活学生的学习兴趣。 课堂教学开始，我利用课件动态的演示了主题图的教学情 境：憨态可掬的猪八戒在分西瓜。师徒四人分吃 4 个西瓜， 应该怎样分？学生再一次的回忆了平均分的意义，列式 4÷4 ＝1（个），当猪八戒把其他三个的也吃了以后，引出了 0÷3 ＝？学生大多都能理解当被除数为 0，除数不为 0 的时候， 商得 0。 “0不能作除数 ”是一个十分抽象的知识点。怎样让学生理解 并能记住呢？我列出了： 0÷0 和 3÷0 两道算式，引导学生开 展讨论，交流。概括出了： 0 除以任何不为 0 的数，商都是 0。 二是引导探究，在对比中理解算理，促进算法。 教学了 0 的除法后，我提问学生愿不愿意接受更有挑战性的 数学问题？学生情趣高涨。随后，我出示了例题的主题图， 先引导学生列式，尝试解决第一道算式：商中间有 0 的除法 第1页/共3页 算式。 学生有计算除法的经验，大多数学生都能比较完整的列式解答。提问学生这道算式哪里比较特别？通过梳理，示范出简便算法。比较两道算式你