教育改革热门话题：点睛教师资格面试真题.docxVIP

凸显教育公平的问题 教育公平历来被教育界所重视， 李克强总理在教育年再次提出这样的议题：继续加大教育资源向中西部和农村倾斜， 促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生 上重点高校人数要再增长 10% 以上，使更多农家子弟有升学机会。 面对这样的话题，在教资面试中，大家对此也要引起足够的重视，对于教育公平的相关知识内容应有充分的理解。 教育公平常考点包括：教育机会公平和教育过程公平。 教育机会公平是指起点公平，不同出身、不同民族、不同性别，都能获得相对平等 的受教育平台 ;教育过程公平是指在学生的发展中，满足学生身心发展需要的方式要公平， 属于人的层面的公平，是一种对待人的方式上的合理的差异，针对的是学生的个体的利益与发展。 影响教育公平的原因有：经济社会发展不平衡、教育投入不足、资源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增长。例如： 真题：四川省内江市第六中高三 (14) 班黑板上方的另类冲刺标语 “吾日三省吾身：高否 ?富否 ?帅否 ?否，滚去学习 ”。对于这样的冲刺标语，你怎么看 ? 【提出观点】结合实例，点出标语的本质问题。 急剧的社会变迁，在励志标语上留下厚重的时代印记。不论是 “不努力当屌丝 ”，还是 “没有高考， 你拼得过富二代吗 ”，抑或是 “滚去学习 ”， 1 都异曲同工地说明：社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人渴望 “出人头地 ”。然而，对于无数渴望 “争上游 ”的社会底层来说，高考这条狭小逼仄的独木桥，依然是改变命运的路径。 【论证观点】论证 “滚去学习 ”给当今学生带来的影响。 “滚去学习 ”的潜台词，是通过高考 “飞上枝头变凤凰 ”，与社会底层 拉开距离。换言之， “滚去学习 ”的动力是追求更加富足的物质生活，而 不是追求更为丰盈的精神世界。过于关注物质生活和知识学习，却忽视 了精神世界的发育与建设，是对励志的片面化解读。美国著名教育家杜 威认为， “教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备 ”。可是，现实 却令人无奈， 明知道功利化教育不可取， 却又身不由己地被裹挟在教育 流水线上。“滚去学习 ”的现实与庸俗， 不过是阶层固化的产物。 与早年 “学 好数理化，走遍天下都不怕 ”的自信与豪迈相比， “滚去学习 ”多了一份决 绝与艰辛。为了在未来拥有一条光明大道，学生们不惜矮化自己、鞭笞 自己，逼迫自己 “往死里学 ”，成为一种悲壮得近乎残酷的励志。 【落实观点】落实素质教育真正践行的建议。 此种悲壮得近乎残酷的励志，是迫于现实，是迫于无奈，本该青春靓丽的高中生活却变成了千军万马的 “独木大赛 ”。这一切都需社会各界的共同关爱，来让原本快乐学习的过程从世外桃源变回到现实中。 首先，政府应努力践行素质教育改革，努力改革根深蒂固的高考制度，践行 “乐学、善学 ”的教育体制，将青春校园还给学生。 2 其次，学校应营造宽松而活泼的学习环境，注重学生乐学精神的培养，注重自主合作探究的教学方式的实践，充分发挥学生的个性特征，挖掘其才能，鼓励其充分发挥自身潜质。 再次，教师应引导学生形成正确的认知观，让其面对高考可以坚定信念去选择自己心中的道路，而非逼迫与无奈。 最后，社会各界应提供更多向上流动的渠道，凸显 “三百六十行，行行出状元 ”的理念，让学生充分发挥个性，培育高素养且专业能力凸显的行家。只有社会提供更多向上流动的渠道，才能够拥有改变他们观念的更多机会。 3