新人教版小学数学六年级上册《百分数化成小数和分数》教学设计案例.docxVIP

新人教版小学数学六年级上册 《百分数化成小数和分数》教学设计案例 1．引导学生主动进行新旧知识的类比，利用知识间的 迁移解决问题。 儿童心理学指出：类比、迁移能充分调动学生利用原有的知 识经验解决新问题。因为百分数应用题的解题思路及方法与 分数应用题大致相同，所以教学中要有效地利用两者之间的 联系。上课伊始， 通过对例题改编而成的分数应用题的分析、 列式、解答，使学生进一步明确解答此类题的关键是弄清谁 是单位 “1”，谁和谁相比。 2．体会算法的多样化。 在解决问题的过程中，鼓励学生采用不同的计算方法，体会 算法的多样化，充分培养学生用不同策略解决问题的能力。 所以在教学时，鼓励学生自主解决问题，组织交流解决问题 的过程，使学生明确根据数据的特点可以灵活地进行转化， 再解决问题。 课前准备 教师准备 PPT 课件 学情检测卡 教学过程 ⊙复习导入 1．复习。 (1)课件出示复习题。 第1页/共7页 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数 的。春蕾小学共有 750 名学生，有牙病的学生有多少人？ (2)引导学生思考。 ①解答此题的关键是什么？ (解答此题的关键是弄清谁是单 位“1”谁和谁相比， ) ②用什么方法计算？怎样列式？ (用乘法计算，列式为 750×) (3)尝试解答。 (指名板演，其他学生自己做 ) 2．导入。 师：刚才我们复习了用分数解决问题，下面我们就来