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初中地理命题探索;;命题依据;命题依据 1：山西省中考精神——六个维度;山西省中考命题趋势;地理学科中考命题导向;;;晋中市命题要求;三个底线;四个增减;;探究实践;“五个追求”;体现地理课程的基本理念： 学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理，构建开放的地理课程 体现地理课程性质： 区域性、综合性、思想性、生活性、实践性 依据内容标准和活动建议 地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理 观察、观测、动手制作、拼图游戏、参观、体验、学习交流、角色扮演、??论、调查等等。 ;;课标： 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。;课标：认识大洲----内容标准 运用地图简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 运用地图和其它资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。;读亚洲简图，回答问题。 1.亚洲与____洲陆地相连，与____洲 隔着苏伊士运河, 东部濒临________洋。 2.从纬度位置来看，亚洲气候类型以 ____带为主,亚洲东部和南部是_________ 气候最强盛的地区。 3.亚洲气候复杂多样,和下列什么原因无关（ ） A南北跨越纬度大 B东西距海远近差异大 C地形复杂，增加了气候复杂性 D 植被类型多 ;?; 读下面三幅非洲地理要素分布图，分析回答(12分) 1、请用图中信息证明，非洲被称为“热带大陆”是名副其实的。 2、根据图中信息说出非洲气候类型分布特点 3、A河是世界上最长的尼罗河，但其水量小于B河，主要原因是：;;课标：区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用;例题：;课标： 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 用实例说明人类活动对空气质量的影响。 ;常用的天气符号;简单的天气预报图;图示为榆次区某时段天气预报手机截图．读图完成1﹣2题.;; 俗话说，“十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看北京，三千年中国看陕西，五千年中国看山西”。山西的人文历史遗迹之丰富，在全国无出其右。这里拥有全国最庞大的地上文物群，在山西大大小小不起眼的角落里，都分布着价值连城的珍贵文物。读山西旅游资源分布图，回答下列问题。 1.山西人文历史遗迹分布有什么特点？请从自然环境的角度分析原因。 2.山西旅游业发展较慢，在中国各省中排名靠后，请你简要分析原因，并为山西旅游业发展提出合理的建议??? ;试题中用图表的比例逐步提高 景观图、政区图、交通图、气候图、地形图、示意图、各种等值线图等等 统计图表：饼状图、柱状图等 其它：漫画等等;;;;在认识事物水平上，初中生一般易产生感性认识 教学应遵循“循序渐进”原则，使之完成从感性认识到理性认识这一飞跃，根据初一学生认识水平的实际，图文并茂，详略得当。 在思维方式上，仍摆脱不了形象性、定向性 教学多采用“形象性原则”，如用动作手势，联系实际，电化教学手段和形象性语言，使抽象变具体，理性化感性，深奥成通俗，复杂为简单。;;指导思想 命题原则 命题要求 试题结构（题型结构、比例、难度） 内容规划 榆次区2017－2018学年第一学期期末七年级地理试题命制规划 ;在整体上把握主干知识的分布 合理分配知识点和分值 分析学生对知识的理解和接受程度 使试题的考察内容和难易程度更具有科学性 ;命题探索;1.地理试题中所涉及的内容，基本都是学科的重点知识，突出如地形、气候等主干知识。设问灵活，避免向“死记硬背”的方向引导。 2.试题中以地图作为基本素材的主要呈现形式，注重发挥“地图是地理的第二语言”的作用，通过对地理图表的观察、分析，考查学生空间定位能力、读取信息能力及图文转换能力。 ;;题的设计与课堂教学环节（过程）一致，命题即课堂真实情境再现 考改促课改，课改推考改 ;学期考试：本学期内容为主 中考： 地球与地图、世界地理 50% 中国地理、乡土地理 50%;难度确定;选择题 非选择题（综合题）; 20个小题，每小题2分，共40分。 考察方式既有文字的，也有读图的，既有对基本的地理概念、原理的考察，也有对知识运用的考察，内容涵盖教学进度内大部分知识。 形式：背景材料+题组（一拖二、一???三） ;选用新、鲜、活的素材;结合热点问题、时代性强;读我国主要河流分布图，回答１４～１７题。 １４．图中河流结冰期最长的是（　　） Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ １５．近年来②河流含沙量减少的主要原因是 ①修渠灌溉　②植树种草　③加固堤坝　④小浪底等水利工程调沙作用 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ １６．③河流被称为“黄金水道”的主要原因是（　　）