小学思想政治_我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我不怕困难》教学设计 教学目标 1.让学生遇到困难时能勇敢、乐观地面对。 2.学生尝试用合作的方式 解决人问题贞，能总结 成功用的经验 ，与同伴分享成功的喜悦。 3.学生参与 “呼啦圈”游戏，能与同伴找到几个解决困难的方法和途径。 教学重难点：引导学生敢于去尝试有一些难度的事情，使学生不畏惧困难，遇到困难不退缩。 课前准备：做小游戏。 教学过程 导入 1．今天老师给大家带来一个小故事——《我要去看海》，请同学们认真倾听，来帮助遇到问题的丁丁。 2.这一天正巧天阴了，几朵乌云在天空中摆开了擂台，引得雷声轰鸣，狂风大作。丁丁遇到了难题，丁丁的朋友们，你会对它说些什么？ 小鸭丁丁遇到了困难，选择了勇敢地去尝试，所以它成功地看到了梦想中大海。 3.生活中，当我们真正遇到了难事的时候是和丁丁一样勇敢地站出来挑战，还是选择退缩呢？ 对，当同学们遇到困难时，我们需要有战胜?困难的勇气，敢于去尝试。齐读课题。 合作探究 （一）1.下面我们进行一个集体呼啦圈的小游戏。请同学们听好游戏规则：每六个同学一个小组，手拉手站一排，从第一个人开始从呼啦圈里钻过去，手不能断开。六名同学全部钻过去算是获胜。 哪一列先来尝试一下，勇敢些，那些看起来有难度的事情，也许并没有你想象中的那么难。大胆试一试吧！下面请一个小组先来尝试一下。 2.孩子们同桌两人互相交流一下这两个问题，一会请小记者采访。 3.指名回答。真是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 4.“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。”让我们再尝试一次。哪一列的孩子敢于尝试？ （二）学做小雏鹰 1.困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。这不，有几个小朋友就遇到了一些麻烦，请同学们观看一组小视频。（课件出示拍摄本班学生遇到困难的视频。） 下面就请同学们在小组内进行交流。听清楚要求： 选择其中一个小麻烦在小组内讨论，探究如何能把事情做好，取得成功。倒计时5分钟。 2. 学生讨论。 3. 小组展示： 预设: 数学题不会做……课文不会背诵……老师讲课的内容听不懂…… 教师小结: 学习中的拦路虎还真不少。 预设：不会系鞋带……冬天白己穿衣服费劲……吃饭磨蹭…… 小结：拿破仑说过：最困难之时，就是离成功不远之日。当我们遇到困难时，具有必胜的信念是必不可少的。 生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。我们在学习生活中都是遇到的小困难。让大家看一个小视频。《刘伟》残疾青年刘伟对钢琴有兴趣，就去尝试了。聆听自己弹出的音乐是件很快乐的事。我们身边虽然没有像刘伟一样残疾的人，但遇到困难就不想去尝试的人太多。宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”莎士比亚说：本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 三、过渡：但是不是所有的事情都要敢于尝试，哪些事该尝试，哪些事不该去尝试，下面请你来分辨一下。 看来，孩子们都有一双明辨是非的“火眼金睛”。该做的事我们要敢于去尝试。不该做的事，我们可一次也不能做。 四、总结 今天这节课你有什么收获？ 师小结：生活中我们做很多事情都不是一帆风顺的，不经历风雨怎么见彩虹？我们只要有知难而进的勇气和信心，尝试着克服困难，通过不懈的努力，就会战胜困难，成为生活中的强者。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 作业：课后请同学们尝试去挑战一个平时总是害怕做不好的事情。比如：进行一项体育活动、做家务、手工绘画等。 《我不怕困难》学情分析 对于二年级的学生来说，在日常生活中，已经能独立去完成很多事情了。但是，由于儿童对周围生活环境的认识有限，所以，当面对一件有点难度的事情时，可能会有些退缩，一时的回避也是在所难免的。如何让学生在面对困难的时候， 有知难而进的勇气和尝试新鲜事物的兴趣是本课的教学重点。 我校二年级全体学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 《我不怕困难》效果分析 本节课我以贴近学生生活的游戏和体验活动为载体，以学生熟悉的事物为切入口，循序渐进地使学生敢于尝试解决没有遇到过的困难。使学生有知难而进的勇气，通过自己的努力解决困难，并愿意和同伴分享成功的经验和喜悦。从游戏的前期准备到游戏活动环节逐步探究、尝试，从而增强学生的自主创新能力，增强敢于尝试困难的信心。 从课上学生的表现来看，学生能把握本节课的重点，树立知难而进的勇气和敢于尝试新鲜事物的兴趣，能与同伴找到几种解决困难的方法和途径。特别是小组探究环节，学生懂得与同伴互相交流和合作，分享成功的喜悦。 课堂上，丰富的教育资源充分调动了学生学习的兴趣，让课堂教学取得很好的效果。 《我不怕困难》教材分析 在《道德与法治》课程标准中，小学生的养成教育