（精品）部编版四年级语文上册17、《爬天都峰》优质课教学设计（两课时）.docxVIP

部编版四年级语文上册17、《爬天都峰》教学设计 教材分析 课文是按事情发展的顺序写的,叙述了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步。 学情分析 四年级学生要想有感情地朗读课文,尤其是人物对话,离不开教师的指导。另外,学生平时往往缺乏这种奋发向上的品质通过本文的学习,教师要让学生体会到从别人身上汲取力量的重要性。 教学建议 1.在识字和写字教学中要鼓励学生利用查字典和已有的知自学