雷雨教案(集体备课).docxVIP

雷 雨 教学目 知 目 明确 元学 的要求。 作者曹禺及有关《雷雨》的 介。能力目 1.体会 、 景、人物和矛盾冲突的集中，是 本的基本特征。 2.反复朗 ， 入角色，揣摩人物 言的个性化、生 性特征。 3.通 言的品味来分析周朴 、 侍萍的个性特点。 4. 善、 冷酷、凶狠的 本性及其腐朽家庭生活， 从而 旧社会制度的黑暗和罪 。 5.研 重要“舞台 明” ， 其在 中的作用。 情感目 通 分析 本的矛盾冲突， 清具有 厚封建性的 家庭的腐朽，揭示 种半封建半殖民社会的罪 。 教学重点 1.把握人物 言的潜台 。 2.学 起伏跌宕的 情 ， 凑的 冲突和周仆 、 侍萍的性格刻画。 教学 点 1 中人物个性化的 言。 2.揭示半封建半殖民社会的腐朽性。 安排 ： 3 课时 教学步 第一 教学要点： 1. 介 的有关知 。 2.作者曹禺及有关《雷雨》的介 。 3.梳理 部分的 情，抓住 冲突。 教学 程： 一、情景 入： 播放 影《雷雨》高潮部分的影片剪 ，使学生初步感知《雷雨》 , 快速 入情景。 一个十七 的年 人， 着梦幻， 着 情， 着 恨无奈，在一个残酷的牢 里憧憬、 扎，最 却成了一出惊心 魄的悲 的 牲品?? 就是年 二十三 的曹禺在清 大学 期 作的四幕 《雷雨》。它在中国演了七十多年，却 久