《爱之链》第二课时设计.docxVIP

７、《爱之链》第二课时设计 白甸 中心小学 桂香 一、复习导入 1、 ：有人 ， 是一 灯，黑暗中照亮前行的道路， 是一股暖流，雪夜中 走寒冷的 ?? 有人 更是一根心 ，拴 你我彼此的心，串起 了一个个 人的 的故事。 我 学 文， 我 一起去 品味 根 的珠 上那感人的一幕幕。 2、你 得 文主要 了哪两件事 ？ （板 ： 依帮助老 人 老 人帮助女店主） 二、学习课文 1-8 自然段 1、 述：在一个 雪交加的黄昏，寒 裹挟着雪花 地 落下来。一条 公路伸向 方。 里看不 汽 ，更没有人影，一切 得是那么寂静、荒凉。一位老 人的 在 抛 了，此刻她的内心会是怎 的？ 你自己 一 文章 2—8 自然段。静静地想一想， 合 文 一 。 （学生自 ） 2、全班交流。 1）在荒 人烟地方，老 人的 在 抛 了， 此刻她的内心会是怎 的？“又冷又怕”——在冷 中 抖 地 上眼睛“ 望”——荒 人烟等了一个小 几乎完全 望 2） 愿意通 朗 把老 人此刻内心的 望、害怕表达出来。 （指 —— ） 3、尽管老 人此 几乎 望了，但她的内心始 在期望着有人来帮她一把。 依 着他那 破汽 来到了老 人面前，看到 一切，他怎么做的， 你自己去文中 一 、找一找。 4、交流。 （1） 依很理解她的感受，赶 安慰她 ： “ 害怕，夫人，您怎么不 呆在 里？里面暖和些。 了，我叫 依。 ” 从 依的 中你体会到什么？（ 情、体 、 心） 淡淡的几句 如暖 拂 老 人的心田， 愿意 一 。 （2） 依不 从言 上 老 人以安慰，当他 老 人的 胎 了，便 - 1 - 从行动上给老妇人以真诚的帮助。课文接下来就具体描写了乔依为老妇人修 车的情形。（出示第四自然段） 静下心来默读这一段，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，打动了你， 你就在书上圈圈画画，再联系上下文或透过语言文字想象画面来解读它。 （生静心默读，圈画。师边巡视边提醒学生：逐字逐句地细细地去读，不 要忽视任何一个细节。要想学好语文就要有一颗善于发现的心。 ） （3）交流：读了这一段，你感受最深的是什么？ （乔依真心诚意地为老妇人修车。 ）（乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。 ） 文中很多的修车细节令人感动，你圈画出了哪些？如果能把你透过这个细节看到的画面说给大家听就更好了！ ① “他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。 ” 这么冷的天，又没穿袜子，脚腕蹭破了是非常的疼。 乔依顾到疼痛了吗？可见他干活——（认真、卖力） ② “乔依让她坐进车里， 自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶”这一举动最打动你的是什么？ （“让她进车，自己爬进车底”——完全 为他人着想。）你有一双细致的眼睛！ ③ “为了方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。 ” 天这么冷，即便是专业的汽车修理工可能都不会这么尽心尽力、这么不 顾一切，可乔依却做到了！可见他的一番诚心！ （这是多感人的画面啊！） ④ “他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。” “喘着粗气” 说明什么？人什么情况下会流清水鼻涕？很显然， 消耗了很大体力的乔依忍受着恶劣天气的折磨在修车哪！ ⑤ “他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。 ” 大家应该有这样的体验，天越冷，身体哪儿破了就格外的疼，是不是？可此时的乔依呢？他顾得上疼吗？他心中只有一件事——（帮老妇人修车） ⑥ “当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 ” 修车是个脏事、苦差事，可乔依全顾不上。 小结：这一自然段的每一句都让我们感受到乔依是发自内心地诚心帮助老妇 - 2 - 人修 ，他的行 就像一幅幅 画定格在我 心中， 在是 人感 。 4、 了 一段，除了感受到他 老 人的真心关 ，你 感受到他怎 ？ （他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更 了”看出 依 困。 ） 依是 的，前文也有几 交代了他的 ，你能找到 ？ （?? 依开着那 破汽 慢慢地 簸着往前走。 舞的雪花 破旧 的汽 ，他不禁打了几个寒 。 ） （ 依工作的工厂在前不久倒 了，他的心里很是凄凉。 ） 在寒 瑟瑟，雪花 舞的日子里， 依失 了，他的心里非常凄凉， 第一自然段。 5、同学 ，在 寒 凛冽、大雪 的夜晚，生活已 很 的 依仍旧真 地 力地 老 人修 。 是多么 能可 啊！感 ？能 出你的感 ？ （学生 ） （1） 来 ？（指一生）：（引 ： 依??） （2）你的声音告 大家你真的感 了，同学 ， 着 种感 ，我 一起走近 依吧！（音 起：《 的呢喃》） 言描述：天色已暗了下来，在 没有人影的公路上， 依（男生 ： 依??）寒 越刮越猛，在 寒 中（女生 ： ??