(八年级数学教案)角平分线的性质导学案.docxVIP

M D M D 角平分线的性质导学案 八年级数学教案 一、 教学目标 （一） 知识与技能 1?会作已知角的平分线； 2?了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质； 3?会利用角的平分线的性质进行证明与计算。 （二） 过程与方法 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中，进一步发展学 生的推理证明意识和能力。 （三） 情感、态度与价值观 题的在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中，培养学生探究 问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神，增强解决问 信心，获得解决问题的成功体验 题的 二、 教学重点、难点 重点：角的平分线的性质的证明及应用; 难点：角的平分线的性质的探究。 三、教法学法 三步导学的教学模式；自主探索，合作交流的学习方式 四，教学过程： （一）复习： （1）点到直线的距离： P A B C D 2?角平分线的概念： A O C 3?根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线？（不用角平分仪或量角 器） A （二）新授 1?利用尺规作图：作出一只角的角平分线 2?探究： 折一折：将/ AOB对折，再折出一个直角三角形(使第一条折痕为直 角边)，然后展开，观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？ 画一画 画一/ AOB的角平分线0C点P在0C上任意一点，取点P的三个不同位 置，过P点做垂线段PD.PE并测量PD