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课题： Unit 6 Do you like banbanas? Section A （1a—2c）教
学设计
本 学 期 第 课 时 本 单 元 第 课时 上 课 日 期： ____
教学目标：
知识目标：
1） Words and phrases:
banana, hamburger, tomato, ice-cream,
salad, strawberry, pear, bread, birthday
2） New patterns: Do you like salad? /Does he like pears?
Countable nouns and Uncountable nouns
能力目标：通过学习问句及回答，提高学生听说读写的能力。
情感目标：通过练习对话，在小组合作中，培养学生团结协作精神。
Step 1. Greeting Warming-up
1.Follow the tape, read the new words together
Let someone read. Step 2. Revision.
Show a picture of an orange, then ask some questions.. Do you like oranges?
Step 3. Presentation.
利用实物和幻灯片图片呈现本课的主要词汇，学习新单词。
Like this:
实物呈现 a banana ：
T-- What is this in English ？ Ss--- It ’s a banana.
以同一方法学习单词 hamburger, tomato, ice-cream,
salad, strawberry, pear, bread,
Step 5 Gessing game 猜猜这些物品所在的位置 . T--: Where is the...? 让学生回答。（利
用学过的句型练习运用这些单词，让学生在不知不觉中达到熟识程度，加强记忆。 ）
Step 6.Playing games. ( 设置比赛活动，激发学生的兴趣。 )
Step 7. 再次呈现生词图片，进一步巩固新单词
1
Step 8. Look at the words in 1a and match the words with the things in the picture.
Keys: 1. d 2. i 3. f 4. h 5. b
g 7.c 8. j 9. e 10. a
Step 9. Listening practice.1b,2a and 2b
Play the recording. The first time, students only listen. The second time, students
circle the words they hear.
Check their answers.
1b: 213 2a: hamburgers, tomatoes, ice-cream,
2b: 1. hamburgers 2. tomatoes, tomatoes 3. ice-cream, ice-cream
Step 10. Practice the conversations. 2c
1. Read the conversations in 1c.(Ask students to repeat.)
2．引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用助动词
Do you like...? Yes, I do./ No, I d on’t. 进行问答 . 让每个学生都参与到这个活动来，
人人都有表现的机会。
Step 11. Test
I like strawberries.（变一般疑问句，并做肯定和否定回答）
__________________________
_________________________
She likes apples.（变一般疑问句，并做肯定和否定回答）
______________________
___________________________
Step 12. Homework.
熟记本课的单词及掌握 like 一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
教学反思：
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3
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