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四、自由落体运动 （讨论稿） 编写人： 审稿人： 定稿人： 班级 姓名 一、自学导读 ．我们在生活中看到物体下落的情景多了，比如苹果下落、树叶飘落、雨滴下落、雪花飘落等。通 常可以看到重的物体比轻的物体落的快，那么重的物体一定比轻的物体落的快吗？有没有可能轻的物体落 的快？请结合手头有的物品， 设计小实验， 说明物体的轻重 （也就是质量大小） 是否决定物体下落的快慢。 ．结合你看到的现象和小实验，你能说出影响物体下落快慢的因素吗？若是没有这种因素的影响，不同质量的物体下落快慢又会怎样呢？ ．怎样的运动是自由落体运动呢？自由落体运动的运动性质是怎样的？ ．不同物体做自由落体运动，它们的加速度大小关系怎样？你能通过实验求出自由落体运动的加速 度吗？物体自由落体运动的加速度具有怎样的特点 ? 5 ．物体做自由落体运动的运动学规律有哪些？ 。 二、课前练习 1．在现实中， 雨滴大约在 1．5km 左右的高空形成并开始下落， 计算一下， 若该雨滴做自由落体运动， 到达地面时的速度是多大 ?遇到过这样快速的雨滴吗 ?据资料显示，落到地面的雨滴速度一般不超过 8m／ s．为什么它们的差别会这么大 ? 2．根据漫画讨论如图所示： 他们采用了什么方法测量洞的深度 ?请你对该方法进行评估 (指出有何优点与不足 )． 三、课堂典例演练 典例 1、一条直杆 AB 长为 15m，上端挂起，然后让它自由下落，如图所示，求直杆 2 AB 经过离杆下端 5m 处 O 点所需的时间． (g=10m ／ s ) １ 典例 2、水滴自屋檐自由落下，当它通 屋檐下高 1． 4m 的窗 ，用 0． 2s，不 空气阻力， g 取 10m/s2．求：窗台离屋檐的高度 h 多少 ? 四、本节检测 1．甲、乙两物体的 量之比 1： 4，不考 空气的阻力作用，它 在同一高度 同 下落， 下面 法正确的是????????????????????????????? ( ) A. 甲比乙先着地 B．乙比甲先着地 C．甲和乙同 落地 D．甲比乙的加速度大 2．如果从高楼相隔 l s 先后 放两个相同材料制成的小球，假 小球做自由落体运 ， 它 在空中 各个 刻?????????? ???????????????????? ( ) A. 两球的距离始 保持不 B．两球的距离越来越小 C．两球的距离先越来越小，后越来越大 D．两球的距离越来越大 一个自由落体落至地面前最后一秒 内通 的路程是全程的一半，求落到地面所需的 。 4. . 用滴水法可以 定重力加速度的 ．方法是：在自来水 下面固定一 板 A ，使水一滴一滴 断 地滴落到 板上，仔 水 ，使得耳 好听到前一水滴滴在 板上的声音的同 ，下一水滴 好开始下落．首先量出水 口离 板的高度 h，再用秒表 ， 方法是：当听到某一水滴滴在 板上的声音的同 ，开启秒表开始 ，并数“ 1”，以后每听到一声水滴声，依次数“ 2、 3、 4??”，一 直数到“ n” ，按下秒表按 停止 ， 出秒表的示数 t。 算重力加速度 g． 5. .一位同学 行“用打点 器 量自由落体的加速度” ． 位同学从打出的几条 中，挑出 理想的一条 ．把开始打的第一个点 A ，随后 的几个点依次 点 B 、C、 D、 E 和 F， 量出各点 的距离，如 所示． 1） 你在 位同学工作的基 上，思考求 加速度的方法，写出你所依据的公式。 2）根据你的 算公式， 算 下落的加速度．( 果保留两位有效数字 ) 估 你的 算 果的 差有多大 ? 分析 差的来源及其减小 差的方法． 五、知能达标自检 ． 落体 象，知道影响物体下落快慢的因素。 ．知道什么是自由落体运 ，掌握自由落体运 的 律并能 运用自由落体 解决 。 ．知道自由落体运 的加速度特点。 ．初步了解探索自然 律的科学方法．培养 察能力、概括能力、 思 能力及表述能力。 ２ 教学构思： 这节课主在讲解对自由落体运动概念和规律的认识及理解． 自由落体运动是物体从静止开始的只受重力作用 的匀加速直线运动，加速度为 g，学好本节可更好地认识匀变速直线运动的规律和特点，是对上节内容的有益补充．为了研 究自由落体运动，我们运用了物理学中的理想化方法，从最简单、最基本的情况人手，抓住影响运动的主要因素，去掉次要 的非本质因素的干扰， 建立了理想化的物理模型——自由落体运动， 并且研究了自由落体的运动规律， 理想化是研究物理问 题常用的方法之一， 在后面的学习中我们还要用到． 在教学过程一定要把握住一点， 即自由落体运动只是匀变速直线运动的 一个特例 Vo＝0， a＝ g．我们在以前章节中所掌握的所有匀变速直线运动的规律及推论，在自