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怎样进行职业意识的培养 新的形式应对着新的要求， 在新的形势下， 我们当代大学生的专业学习和就业形势面临着很多问题，很多大学生在学习、就业、目标设定方面存在很大盲目性，每天碌碌无为的在虚度着自己的大好年 华，为了避免这个问题，就要求我们大学生必须加强职业观念的培养，以使自己进行正确的职业规划和职业管理。 大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、 积累经验、准备承担成人责任的过渡期， 也是大学生步入社会的准备 期。俗话说千里之行始于足下，对每一个大学生来说，大学阶段都是 一生中最重要的时期之一。 大学生既要适应前所未有的生活， 扮演新 的角色，又要面对新的环境排除困惑， 确立发展方向并通过努力找到 实现理想的正确途径。 而所有这一切， 都必须建立在职业观念培养的 基础上。然而正是由于职业观念培养的缺失， 导致学生在专业学习过 程中出现盲目性。现在很多在校大学生每天都虚度着自己的青春年华，每天无所事事，不知道自己该干什么，好像没有了奋斗目标，做什么事都提不起劲来使得他们在大学阶段学不到一点东西， 毕业出去对社会没有一点贡献。 每年有几百万的大学毕业生踏入社会， 就业问题异常严峻，数不计数的大学生拿着简历每天东奔西走， 却无可奈何。然而却出现了有人没事干， 有事没人干的情况，这不得不让我们深思。 在当代，高中生向大学生转变的过程中， 很多人在选择专业时都具有很大的盲目性， 大多数人不知道自己该干什么， 也不明白当今的社会形势，对这影响着自己未来的大事，很多人却看得很随意，认为 1 只要走进大学就行了，好像进入大学就拿到了好生活好未来的凭证。 来到大学，情况更是恶劣， 他们就像无头苍蝇一样到处乱撞，毫无头 绪，过着当一天和尚撞一天钟的生活。生活无比颓废，这究竟是为什 么呢？我想这就是人的意识造成的， 他们还没有所谓的职业意识， 更 不知道该怎么样去培养职业意识呢？ 我们中国实行的是市场经济， 在市场经济条件下， 职业观念的培养可以说是大学生必需的， 绝大多数人从就业准备、 职业变换直到职业定位结束，都应该接受各种形式的职业培训和指导。 进行职业意识的培养，这不仅有利于发掘人的潜能，还有助于提升生命质量。人的 价值的实现，主要体现于职业生涯之中。 离开职业谈事业， 纯属空谈。要想实现自己的职业目标，大学生必须不断提升自己各方面的素质， 而良好的行为习惯的养成则是提升素质的基本保证。 作为大学生仅仅知道什么该做、 什么不该做还不行， 必须把这种简单的道德认知变成习惯，变成自己的自觉行动，才真正做到了知行统一。职业规划和选择可以使大学生在潜移默化中围绕自己的职业目标促成良好行为习 惯的养成以及职业礼仪和职业道德的养成。 在努力实现职业目标的过程中将促使大学生更加严格地要求自己， 努力遵守各种行为规范， 用榜样的力量鼓舞自己， 用文明的行为规范自己， 养成以诚信为核心的做人习惯，以规则为核心的做事习惯，以创新为核心的学习习惯，努力使自己成为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的人。从而不断提升自己素质，把自己培养成为一名德才兼备的人才打下坚实的基础。 2 其次以就业为导向发展职业教育， 着就是充分考虑人的社会化的 基本要求而做出的明智选择， 它担负着把可能的劳动力转化为能够满 足各种社会需要的现实职业者的任务。 职业教育是实现人的全面发展 的一种具体形式，它可以根据人的个性差别，根据人的能力、智力、 兴趣、爱好、性格、气质等选择个人发展的方向，使个体向自己可能 的方向发展。美国加德纳的多元智力理论认为，人有八种智力，每种 智力又有不同的发展水平。 每个个体都有某种发展的可能性， 都能在 某个方面达到某种发展水平。 每一种职业和工作都需要一定的技术和 知识，每一种行业和岗位都有一定的专业需要和技能需求。 社会在发 展、技术在进步， 作为一种促进人的发展手段的职业教育，其最终归 宿在于促进人的全面发展， 而全面发展的最直接表现， 就是要使其顺 利就业，以满足其最基本的生存需要。因此，以就业为导向的职业教 育就是要面向个体、面向社会，面向市场，创新办学模式，构建教学 体系，教给能使学生充分社会化尤其是职业社会化的职业知识， 职业 技能，职业态度、职业规范等等，切切实实地促进个人的社会化，以 满足社会工作岗位的需要。不让有人没事干，有事没人干”的情况在 出现。所以我们应将这一种思想贯彻在职业教育和教学中， 就要把学 校的职业教育与当地的经济、 社会和科技的发展联系起来， 与劳动就 业的需要结合起来。 坚持以就业为导向， 把满足劳动力市场的需求作 为发展的动力， 更好地促进学生职业的社会化， 把提高学生就业能力 和创业能力作为改革的方向。 总之一句话，职业意识的培养无论怎样都对社会有着不可估量的 3 作用，