小学数学理论基础 旋转 旋转.pptxVIP

;旋转是人教版小学教材中图形的运动（三）中的内容。 为什么要学习图形的运动呢？;图形的变化，学生并不陌生，生活中随处可见各种运动变化，如：汽车的行驶、门窗的推移、人体的各种运动等，这些都可以看成一个图形的变化，它们构成了学生的现实生活经验基础。;;当图形具有一定的“对称”特点时，我们可以从变换的角度来认识研究图形，例如，我们可以从轴对称的角度，研究等腰三角形等腰梯形，可以从旋转对称的角度，研究圆、平行四边形同时，变换是解决问题的一个好视角。;所谓旋转，是指这样的图形运动：图形上所有点都绕同一个点向某个方向旋转了相同的角度，;旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 其中方向和角度可以合并，如：高中阶段将逆时针旋转的角看成正角，顺时针方向旋转的角看成负角，但考虑到小学生的认知状况还是分别看成一种要素为宜。;旋转前后图形的形状不变，大小相同； 经过旋转，对应线段相等，对应角相等； 对应点到旋转中心距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角度等于旋转的角度； 绕同一个点多次旋转相当于一次旋转。;重视学生对有关旋转现象的生活感受：利用熟悉情景。;借助方格纸等工具认识和研究图形的旋转：;注重在操作、想象等活动中发展学生的空间观念。;注重形成用变化的观点看待事物的眼光。;让学生感悟旋转带来的美：中国传统剪纸。;