新人教版小学五年级数学下册《长方体和正方体的体积》教学反思.docxVIP

新人教版小学五年级数学下册 《长方体和正 方体的体积》教学反思 一、能激发学生探索的欲望 首先，我让学生求由体积是 1 立方厘米拼成的长方体的体积，通过练习，使学生感知：体积是由若干体积单位组成的。接 着，提出问题：是不是我们都可以用摆小方块的方法来求一个物体的体积呢？从实际情况考虑，让学生体会到，要求一个物体的体积，必须有一个新的方法才能解决，从而引导出探讨长方体和正方体的体积计算，激发他们探索长方体体积的欲望。 二、重视引导学生经历知识的探究过程。 教学时，让学生用若干个 1 立方厘米的小正方体（学生自制的），摆放出不同的长方体，并把长、宽、高的数据填入表格中，启发学生思考，根据记录的长、宽、高，摆这个长方 体时，一行要摆几个小正方体（即表示长方体的长） ，摆几 排（即表示长方体的宽）摆几层（即表示长方体的高） 。再引导学生进一步思考，这个长方体所含小正方体的个数，与 它的长、宽、高有什么关系。通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表示。在探索长方体体积公式的活动中，发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、拼摆等活动，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体 第1页/共2页 积。学生的动手能力也得到了提高。 三、不足之处 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，