新文化运动教学设计9岳麓版(教案).docxVIP

正确完成 道。（知识运用）授课方法 内容和方式 的角度， 说明 新文化运动的“新”； 问题教学法 复述 打倒孔家店的实质； 第课 新文化运动 课程性质  课时安排 教研课  课时 教材分析： 、教材内容分为四目，共三大部分：新文化运动的兴起，包括其背景及概况；其次是新文化运动的主要内容，包括“德先生”与“赛先生”、“打倒孔家店”与批判旧礼教、胡适与白话文、文化平民化（新文化运动的延伸）；最后是新文化运动的历史地位及其意义。 、新文化运动在本教材中的地位十分重要，是考查的重点。从近代社会中国人向西方学习以变革救世的过程来看，新文化运动具有承前启后的作用：它将中国人向西方学习的层面由器物、制度上升到思想层面，也直接为后来马克思主义传入中国创造了条件。 、本课的课标要求是： 概述新文化运动的主要内容， 探讨其对近代中国思想解放的影响。 教学重难点： 重点：新文化运动的内容及其影响 难点：民主与科学的内涵、 “打倒孔家店” 学法指导： 、知识迁移。 、整合知识。 、用“两分法”看待历史问题。 、培养从材料中发现问题，并依据材料解决问题的能力。 教学目标： 、分析教师提供的材料，能够 概述新文化运动的背景；（理解） 、能够 说出新文化运动兴起的概况及其主要内容；（了解） 、在阅读教材的基础上，能够 提炼出民主与科学的内涵；能够 （理解） 、在教师的讲解下，能够从新文化运动的（理解） 、《学海导航》第课的道选择题中，至少 教具 多媒体课件 教学过程： 导入： 界定新文化运动的概念及其起止时间。 鸦片战争以后，中国面临两大问题：反侵略，争独立；反专制，争民主。简要回顾年以来向西方学习的历程。结论：民主共和深入人心了吗？问题解决了没有？ 推进新课： 一、兴起 、背景 用日本向袁世凯政府递交“二十一条”和袁世凯复辟时祭天的图片，让学生总结出民国 初年在政治和思想上所面临的困境。 （新危机、新政治（对辛亥革命的反思） ）结论：必须进行思想革命（必要性） 用中国民族资本主义发展示意图和严复与《天演论》的图片，让学生总结出民国初年在经济和思想上的新因素。 （新经济、新阶级） 结论：可以进行思想革命（可能性） ：新文化运 是由深刻的 和政治原因形成的，不是几个青年情 化的 物（ 和政治决定思想文化） 。 、概况： 志、代表人物（新青年（留学生） ） 探究：新文化运 的中心 什么会从上海 移到北京？（蔡元培与北京大学，新 境） 二、内容 本材料： 要 那德先生 (即 ) ，便不得不反 孔教、礼法、 、旧 理、旧政治。要 那 先生 (即 ) ，便不得不反 旧 、旧宗教；要 德先生又要 先生，便不褥不反 国 粹和旧文学??我 在 定只有 两位先生可以救治中国政治上、学 上、思想上一切的 黑暗。 —— 独秀 学生朗 材料两遍， 通 段材料得到的信息。 （学生 可以通 材料 出 “德先生与 先生” ） 、提倡民主与科学，反 制与迷信 探究： 、 两位先生是 ？他 是新来中国的 ？ 他 的内涵是什么？ （ 重于思想 面） 、 什么要 两位先生？（救治黑暗） 、 什么两位先生能救治一切黑暗？（黑暗是什么造成的？） 、 两位先生 中国 来的是什么？（民主与科学的意 ：打 制与迷信，有利于科学的 展） 、根据材料，要 两位先生，就要反 什么？（引出下一 ） 、提倡新道德，反 旧道德 探究： 、 什么 两位先生，就一定要打倒旧道德？（左 方框材料，旧道德是封建 制制度的工具。表 ？袁、 复辟，都要祭起孔子的大旗。所以要清理旧道德旧 念） （思 考民主科学与道德文化之 的 关系） 、 了打倒旧道德，喊出了什么口号？ 、是怎么打的？（ 、 的 践） 、孔家店是什么？（ 右 材料） （ 所批判的旧礼教是否等于孔家店（打倒 孔家店与否定三 五常之 的关系孔家店是三 五常 ？） ）三 五常 不 打倒？孔家店 不 打倒？） 、如何理解新文化运 期打倒孔家店与今天世界各地建立孔子学院的“矛盾”？ 、根据材料， 了 两位先生，除了要反 旧道德， 要反 什么？（引出下一 ） 、提倡新文学，反 旧文学 、新文学是什么？旧文学是什么？ 、 什么 两位先生就要反 旧文学？（ 行文学革命，形式与内容的 一。因 新文化、 新思想需要借助通俗易懂的文字， 才能普及。而且旧文学是 文化的代表之一。 ） 、文学革命是如何 行的？（胡、 的 践） 、提倡新文学 来了什么 果？（引出下一 ） 、文化平民化 白 文把新思想迅速普及到民 ，文化的平民化，所以新文化才能形成一 “运 ” 。 三、 价 教 提供材料，学生 合材料和 本 行 ： 材料一 知 暴 （