高中数学报刊专题研究解题中的“设而不求”综述素材.docxVIP

解题中的“设而不求”综述 设而不求是数学解题中的一种很有用的手段， 采用设而不求的策略， 往往能避免盲目推 演而造成的无益的循环运算，从而达到准确、 快速、 简捷的解题效果。本文将对设而不求的 常见类型加以归纳，以供借鉴与参考。 一、整体代入，设而不求 在解决某些涉及若干个量的求值问题时， 要有目标意识， 通过虚设的策略， 整体转化的思想，绕开复杂的运算过程，可使问题迅速得到解决。 例 1. 已知等比数列 { an } 中， Sm 16， S2m 64 ，求 S3 m 。 解：设公比为 q，由于 S2 m 2Sm ，故 q 1 a1 (1 qm ) 16 1 1 q 于是 q2m ) a1 (1 64 2 1 q 2÷ 1得 1 q m 4 ，则 qm 3 a1 (1 q3m ) 所以 S3m 1 q a1 (1 q m ) (1 q m q2m ) 1 q (1 3 32) 208 二、转化图形，设而不求 有些代数问题，通过挖掘题目中隐含的几何背景，设而不求，可转化成几何问题求解。 例 2. 设 a、 b 均为正数，且 a b 1，求证 2a 1 2b 1 22。 证明：设 u 2a 1， v 2b 1(u 1， v 1) ， u v m u v m 则 u、v 同时满足 v 2 u 2 4 其中 u v m 表示直线， m为此直线在 v 轴上的截距 u 2 v2 4 是以原点为圆心， 2 为半径的圆在第一象限内的一部分圆弧（如图 1），显 然直线与圆弧相切时，所对应的截距 m的值最大。 图 1 由图易得 m max 2 2 即 2a 12b 1 2 2 三、适当引参，设而不求 恰当合理地引入参数，可使解题目标更加明确，已知和欲求之间的联系得以明朗化，使问题能够得到解决。 例 3. 已知对任何满足 ( x 1) 2 y 2 1 的实数 x、y，如果 x y k 0 恒成立， 求实数 k 的取值范围。 x 1 cos R ），则 解：设 y （ sin g( ) x y k sin cos 1 k 2 sin( ) 1 k 4 2 1 k 令 2 1 k 0，得 k 2 1 四、巧设坐标，设而不求 在解析几何问题中，对于有关点的坐标采用设而不求的策略，能促使问题定向，简便化归，起到以简驭繁的解题效果。 例 4. 设抛物线 y2 2px ( p 0) 的焦点为 F，经过点 F 的直线交抛物线于 A、B 两点， 点 C 在抛物线的准线上，且 BC//x 轴，求证：直线 AC经过原点 O。 证明：设点 A（ 2pt12 ， 2pt 1 ）、 B（ 2pt 22 ， 2pt 2 ），则点 C（ p ， 2pt 2 ） 2 因为 AB过焦点 F 所以 2pt 1 2pt 2 p2 1 得 t1 t 2 4 2pt 2 1 又直线 OC的斜率 k OC p 4t 2 t1 2 直线 OA的斜率 k OA 2pt 1 0 1 k OA 2pt 12 0 ，则 k OC t1 故 A、O、 C三点共线，即直线 AC经过原点 O。 图 2 五、活用性质，设而不求 解题过程中，不断变换观察角度，类比方法、联想内容，明确最终目标，经过巧妙构造，活用性质，可直达目标。 例 5. 求证 1 1 1 13 ( n 2， n N *) n 1 n 2 2n 24 证明 : 设 x n 1 1 1 13 n 1 n 2 2n 24 则 x n 1 1 1 1 1 13 1 n 2 n 3 2n 2n 1 2n 2 24 由 x n 1 x n 1 1 1 1 1 0 可知：数列 { x n } 为单调 2n 1 2n 2 n 1 2n 1 2n 2 递增数列。 又 x 2 1 1 13 0 3 4 24 则 x n 0( n 2， n N *) 即 1 1 n 1 1 13 (n 2， n N *) n 2 2n 24 六、中介过渡，设而不求 根据解题需要，可引入一个中间量作为中介，起到过渡作用，使问题得以解决。 例 6. 如图 3， OA是圆锥底面中心 O 到母线的垂线， OA绕轴旋转一周所得曲面将圆锥体积分成相等的两部分，求圆锥母线与轴的夹角α。 图 3 解：过点 A 作 SO的垂线，垂足为 M，可知 MAO＝∠ AOB＝∠ OSB＝α设 MA＝x， OB＝r ， SO＝ h 则有 1 x 2 h 1 1 r 2 h 3 2 3 化简可得 ( x ) 2 1 r 2 又因为 cos MA OA OA OB 即 cos x OA OA r 所以 cos2 x OA x OA r r 于是 4 1 ，从而 1 cos 2 arccos 4 2 七、恒