五年级上册英语教案-Module 9 Unit 2 I feel happy 外研版（三起）.docxVIP

Module 9 Unit 2 I feel happy. 【知识目标】 (1)能听说、会读写单词tired, farm, ruler (2) 掌握本课的重点句型I feel tired/ happy/sad/ hungry. 【能力目标】 (1)能运用句型I feel…表达情绪感受 (2)阅读过程中学会带着问题去阅读 (3)学会图文结合,猜测生词的意思,减少阅读的障碍 【情感目标】 (1)引导学生在生活中乐于与身边朋友交流自己的经历和感受 (2)培养学生阳光向上的生活态度 【学情分析】 五年级的学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,也具备了一定的自学能力。采用任务型教学途径,在教学过程中,我从学生的兴趣出发,设计形式多样的教学活动,帮助学生发展综合语言运用能力,使每个学生都能得到充分的发展。 【教学重难点】 学会用目标语句描述自己过去的行为并表达感受。 【课前准备】 1. 单词卡片/时间展示图； 2. 教学光盘或其他录音机设备； 3. 教学课件。 【教学过程】 Step 1：Warm up  1.Game: Sharp eyes 2.Guessing game:Are you feeling…? Step 2：Presentation 1.About “how do they feel?” (1) Pre-reading guess about the feelings (Reading Tip: Pre-reading guess will help us learn more. 阅读前对内容进行预测,阅读时会更有针对性。) (2) Watch the video (3) Teach the new word “tired” 2.About “what did they do?” (1) Pre-reading guess about what they did. (2) Watch the mute video and check the earlier guessing (Reading Tip: The pictures are helpful. They can help us understand the meaning of the words and the text more easily. 阅读的时候遇到生词可以联系图片猜测单词的意思,减少阅读障碍。) (3) Learn the new words and the text 3.Listen and imitate 4.Retell Step 3：Consolidation 1.Tell about the story and feelings according to the pictures 2.Send a WeChat message Step 4：Emotional Education Ways to be happy Step 5：Homework 1.Read the text three times and underline what you don’t understand. 2.Send the message you wrote to the class WeChat group. 【教学反思】 教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。