五年级下册英语同步拓展Module1 Unit 1 What a mess!代词.docxVIP

PAGE 1 学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：英语 授课日期 时 间 主 题 词汇语法梳理及提高训练代词 学习目标 1. 词汇综合学习及提高训练 2. 了解形容词性物主代词和名词性物主代词及两者在用法上的区别 3. 理解并综合运用物主代词 教学内容 （TR可根据本次课的需要，选择不同的互动探究方法，如：预习、复习上节课内容、或通过案例分析、趣味故事进行新课导入） 【教学建议】 此环节设计时间在15分钟。 本节课要学习my，your，her，his，their，mine，your，yours等物主代词。可以设计下列游戏 游戏名称：“I am looking for the owner 规则： 让一名同学到前面背对大家，教师从某学生处拿一件实物，让前面那位同学去找失主。这位同学问某同学:“whose ruler is it?/Is this your ruler?”如果找错了，则回答:“No，it’s not mine. Maybe it’s his/her、.”(指着其他同学)，然后接着寻找失主。 【教学建议】 此环节教案预期时间60分钟。 分为三个部分: 1.词汇梳理: a. 首先用拼读规则读写单词，英语属于拼音文字，拼读和拼写密不可分，可以根据单词的拼音来教学生记单词； b.其次通过单词的组合法教学，比如书包，school bag,为学校与包的组合单词，可以运用单词的组合帮助学生熟记单词； c.在语境中教学单词，语境包括句子、语篇和上下文，可以把单词带进具体的语境中教学。 2.重点语法： a.首先总结课堂互动探索的游戏环节的语法，概括今天的语法知识点； b.举例子给学生讲解人称代词的分类，比如我，你，他，她，她称作人称代词的主格等； c.通过习题来检测学生在语法方面的掌握。 3.音标学习： a.通过复习元音与辅音，帮助学生熟记音标类型； b.带学生朗读音标，帮助学生熟读音标； c.通过题目，检测学生对音标的掌握。 知识名称 【知识梳理1】 词汇梳理 Words （词汇） put放；放置 glue胶水 tape胶带 brush 毛笔；画笔 paints 绘画颜料 crayon蜡笔 notebook笔记本 school bag书包 crayontapegluenotebook brushschoolbag crayon tape glue notebook brush schoolbag 【例题精讲】 例1._____________(not put) my sweater on your bed. Keys：Don’t put 例2.The artist brought his ____________(paint) with him. Keys：paints 例3.Whose _____________(crayon) are those? Keys: crayons 【巩固练习】 1.Look at the __________ (paint). They are for __________ (you) brother. He (paint) very well. It’s time for class, hurry up! Can you give me my ? A. school bag B. bag 3. __________ (who) glue is it? It’s __________ (Paul). 4. Whose________ (brush) are these? They are your (brush). They are (you). Keys:1.paints;your;paints 2.A 3.Whose;Paul’s 4.brushes;yours 【知识梳理2】 重点语法 形容词性物主代词my your his her its our their 形容词性物主代词 物主代词 物主代词 mine yours his hers its ours theirs名词性物主代词 mine yours his hers its ours theirs 名词性物主代词 形容词性物主代词：起形容词作用，不能单独使用，后面+名词：my book; 名词性物主代词：相当于一个名词，不能用在名词之前，可单独使用：my book = m