《中国古典舞身韵》教(学)案.docxVIP

专业资料 专业资料.学习参考 格式. “神州数码杯” 2011年全国中等职业学校信息化教学设计大赛 2011年10月 . . 专业资料.学习参考 .word格式 〈中国古典舞身韵》教案 授课班级】中等职业教育二年级学前教育专业 学生人数】30人 教 材】中等职业教育 舞蹈》（主编：吴彬 高等教育出版社出版） 教学内容】古典舞训练单元一一古典舞身韵 授课形式】课堂教学 授课时间】2个课时（连排） 教材分析】 本课选自第二章第四节 中国古典舞身韵”训练。对于学习学前教育专业的学生来说 ，不仅仅 要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作 ，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运 动规律，做到灵活运用，自主运用。因此，本课内容结合了中职学生的专业特点 ，巩固和运用所学 知识，又进行了扩展练习，培养学生的气息、韵律以及肢体表现力，最终增强了学生在幼儿园中的 实际工作能力。 学情分析】 本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的 。作为未来的幼儿教师，必须具备为一定的 舞蹈表演能力和创编能力，才能满足将来工作的需要。因此，在教学中我力求将舞蹈表演中与气 ，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合和作品中讲解 固。 ，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩 教学目标】 .word格式 .word格式. 专业资料 专业资料.学习参考 通过身韵组合的学习，使学生感受到气息的存在，感受到气息的流动，以及气息对动作所产生 的影响，同时掌握气息运用的方法及规律 ，提升学生的审美能力。 （一）知识目标 TOC \o 1-5 \h \z .明确气息在舞蹈中的重要作用 。 .掌握气息起承转合的韵律：欲下先上、欲左先右、欲前先后。 （二） 能力目标 .训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力 。 .使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去 ，使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。 .通过对气息的掌握，增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力 。 （三） 情感目标 发挥学生在学的过程中的主体作用 ，主动参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情并 学会与他人交流合作；引导学生去追求真、善、 及审美能力。教学重难点】重点： 学会与他人交流合作；引导学生去追求真、善、 及审美能力。 教学重难点】 重点： 美；同时在学习中培养学生的创新能力、表现力以 1 .感受气息、掌握规律并初步控制气息 2 .将气息初步运用到所学动作中 ，使动作灵活舒展，传情达意。 难点：灵活运用气息引领动作，使动作流畅自然、传情达意。 突破难点的关键：通过多媒体演示可使学生开阔眼界 ，提高学生对所学知识的形象理解 ；另 外通过剧目赏析等手段让抽象的气息具体化 ? 教学方法】 Mt；世峠￡十维耳表熾：*皓土屮昜甕扎,也廿吻件4生坳妙舟*情景教学法：通过不同情景的设定启发引导 Mt；世峠￡十维耳表熾：*皓土屮昜甕扎,也廿吻件4生坳妙舟* 学生掌握气息的运用方法；在情景中讲解示范动作；在情景中练习表演；在情景中感受气息对动作 产生的影响。 小组合作探究学习法：在以小组为单位的组合练习与展示中 ，通过提出问题、发现问题、讨论 研究等探究性的活动，获得知识、技能。小组内取长补短，共同学习，共同进步，增进感情交流。 教学设备】 多媒体投影仪，电脑。 设计思路】本教学设计有两条主线 ：一条是教师引领，一条是学生活动。两条主线交织运 行，将知识点的学习融入到一系列的学生活 动中。通过小组展示的形式 ，引导学生解决 由于不会运用气息，导致所导致的动作生 硬、不流畅现象。一步步引导学生从 认识气 息”、感知气息”、训练气息”、运用气息”到 拓展认识”，最大限度地让学生 动”起来，让 设计特色】使用信息化教学手段，使学生形象立体地欣赏到更多作品，从而开阔学生的视课堂活”起来，从而达到增长知识、提高能力的目的 设计特色】使用信息化教学手段 ，使学生形象立体地欣赏到更多作品 ，从而开阔学生的视 野，增强学生对知识的理解力和求知欲；学生通过搜集视频和文字资料 ，可通过模仿进行有效的预 野，增强学生对知识的理解力和求知欲 习活动；引用flash制作的队形演示图，可使学生清晰明白地完成队形变化 ；播放课件中的剧目 可渲染气氛，提高学生的学习兴趣。 专业资料 专业资料.学习参考 教学设计框架】 教师引领 课| ! 合作探究 堂” 教人 学| 1 归纳总结 布置作业 .word格式 学生活动 1学生预习，小组合作? 学生利用网络搜集相关介绍资料 : : L 学生观看视频，--共同分析气息点-- 第一轮比赛：学生分析视频中的 学生观看视频 第二轮展示：元素动作的链 展示. 通过自选队形，自选音乐来联 I I I I .:示 ；赛 .word格式 .word格式. 专业资料 专业资料