六年级上册语文教案-22.月光曲8-部编版.docxVIP

课题名称 第七单元 22《月光曲》 教学目标 理解《月光曲》中贝多芬感情变化的原因 重难点分析 重点分析 课文意境隽永、文质兼美，蕴涵着丰富的美育因素。要让学生受到美的熏陶，就要通过反复朗诵，展开联想去体会美的乐曲、情感、语言，将凝固的语言转化为美的的画面，具有一定的难度。 难点分析 课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离，理解起来有一定困难。教学时，要给学生充足的时间去读、去讨论、去想象。 教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟温馨的人间之爱及至亲至爱的兄妹情。 2.通过句段赏析，体会贝多芬那善良、博大、高尚的情怀。 教学环节 教学过程 导入 一、导入 1、同学们好，我们继续来学习《月光曲》，这节课要解决的难点内容是理解文中贝多芬感情变化的原因。 2、《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过，在记叙的过程中带给了我们太多美的享受。无论是乐曲、语言、情感，都能让我们受到美的熏陶。 知识讲解 （难点突破） 二、学习课文，初品美感 1、从鲜明的形象中领略人格美。《月光曲》一文塑造了贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象。同学们可以抓住人物的外在形象，去体会人物的心灵美，从而受到人物人格力量的陶冶。贝多芬是德国著名的钢琴家，理解这一人物形象时，我们要着重关注他的生平事迹，以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福”。从贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲这一故事中，我们可以感受到贝多芬不辞劳苦，一心为民作曲弹琴的精神。作为劳苦大众的代表穷兄妹俩，他们生活很困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命，这种善良的品性正是审美教育的“源流”。这也正是文中贝多芬感情变化的重要原因，对盲姑娘的同情，被兄妹俩对音乐的追求与执着所感动，因此一气呵成谱成名曲《月光曲》。 2、从生动的语句中感受文之美。《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，让我们领略语言文字的生动优美。如课文第九自然段的描写，通过反复诵读，即使我们没亲耳聆听《月光曲》，也能通过充溢着优美意境的语言文字，想象出《月光曲》的基本旋律。 3、从优美的乐曲中品味曲之美。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境更美。下面就让我们去文中找出具体的句子来感受这美的语言，美的情感，美的意境吧！ 课堂练习 （难点巩固） 三、赏析句子，再品美感 （一）、优美的语言带我们走进了梦幻的世界。 1.贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 （这篇课文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”，耳边还传来了断断续续的钢琴声。莱茵河畔，淙淙的流水，迷人的夜色，清幽的小路，若有若无的琴声，这是多么美丽的夜晚！） 2.一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像都披上了银纱。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 （当贝多芬被盲姑娘感动而即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱”，这是多么梦幻的意境，使我们仿佛身临其境。在这样的世界里，只有清幽的月光，只有如梦的音乐，只有一颗热爱音乐的心……优美的文字带我们走进了那个迷人而梦幻的世界。） （二）、优美的音乐带我们漫步在艺术的天堂。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… （音乐的描写是有难度的，但作者却把《月光曲》的内容、意境和情感表达得淋漓尽致。作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达了出来。让我们犹如漫步在天高云淡、月朗星稀的海边，望着平静的洒遍了银光的海面，这月下的一切是那么幽静。随着月亮穿过轻纱似的微云。风起浪涌，节奏越来越快，音调越来越高，激昂的音乐让我们似乎也看到了月光下波涛汹涌的大海！让我们不由得感叹《月光曲》的优美和艺术的魅力。） （三）、温馨的情感让我们感受到人间的温暖。 1、一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （我们在体味作者用词精妙、优美的同时，也一定会被文中所流露出的真情所感动