六年级上册语文教案-12.桥26-部编版.docxVIP

课题名称 《桥》 教学目标 体会课文题目的深刻含义 重难点分析 重点分析 体会桥的深刻含义，要通过理解句子，展开想象，将语言转化为可感的画面，再上升到理解老党员的高尚品质，具有一定的难度。 难点分析 理解题目的深刻含义必须上升到一定的思想高度 教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟老汉的高尚品质和人格魅力。 2.通过讨论及问题探究，逐步理解题目《桥》的含义。 教学环节 教学过程 导入 一.同学们好！通过上节课对《桥》一课的学习，我们来概括一下内容:在深夜，当洪水来袭时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过窄窄的木桥，最后自己和儿子却被洪水卷走的故事。 知识讲解 （难点突破） 二.现在我们来回顾一下课文，重点理解题目《桥》所蕴含的深刻含义。 出示课件：文章以写老汉为主，但却以《桥》为题。你对桥又有什么感受？带着问题回顾课文。 1.初读课文时，你觉得这是怎样的桥？通过文中句子“东、西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。”第一感觉是窄窄的木桥。（板书：窄窄的木桥） 2.当山村遭遇百年不遇的山洪时，我们来看洪水的图片和文章对洪水的描写。 （1）指导朗诵 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 (2)体会这些修辞的句子，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。为故事情节的发展起到烘托作用。 3.再看课件：“东面、西面没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 同学们请说说，此时此刻桥又是什么桥？跨越生死的生命桥(板书：生命桥) 4.只剩下唯一的活路时，人们逃生时的状态又是怎样的？请同学们找出来。 指导（惊慌、你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄） 课堂练习 （难点巩固） 5.求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一个人是例外。他是谁？在这生死攸关的时刻他做出了怎么样的抉择呢？ （1）出示课件： 他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 一百多号人依次从老汉身边奔上木桥。 （2）问：如果没有秩序，乱哄哄能顺利逃生吗？肯定不能。老支书以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 6.当人们顺利逃生后，洪水涨得更厉害了，从那句话看出？只剩下谁？指导学生找出来。 “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“最后，只剩下他和小伙子。”结果是桥塌了，老汉和小伙子也被洪水吞没了。 7.指导朗读课文最后的两段。问：对于理解题目的含义有什么作用？ 她来祭奠两个人。 她丈夫和他儿子。 指导理解：这里每句话都独立成段，点明了他们的关系。语言极为简练却加强了故事的悲壮色彩。升华了主题。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀的共产党员密切联系群众的“桥”，是一座“党群桥” 。 （板书：党群桥） 小结 题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木桥。这位深爱着自己儿子的父亲，这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起了一座桥，一座救了群众的生命桥呀！这座桥连接的是什么？（生与死、奉献与索取、党员与群众……）