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大学生的恋爱观与性心理 大学生的恋爱观与性心理 性心理，主要指与性心理、性欲、性行为有关的心理状况，也包括与异性交往、 恋爱、婚姻等有关的心理问题。在各年龄段中，青年的性心理变化最大，而青年中的 “高知识人群”——大学生在其中占有很大的比例。 b5E2RGbCAP 恋爱是异性间择偶和培养爱情的过程，是以爱情为中心的社会心理行为。完整的恋爱一般经过物色对象、初恋、热恋、结婚四个过程。大学生恋爱心理大体可分为三 个阶段：浪漫爱情阶段、理想爱情阶段和现实爱情阶段。 p1EanqFDPw 大学生的年龄一般在 18— 24 岁，处于青年中期，性生理发展已经成熟，性心理发展已经度过性疏远期性接近期，开始关注、寻求和接近两性关系。但由于成长环境单一，学生的性心理成熟期并没有来临。大学生在性生理和性心理发展不平衡的情况 下，面对复杂的两性情感、学业和个人发展的矛盾冲突，往往不能理性地正视情感困扰，亦不能恰当地处理个人情感问题，这与大学生的恋爱价值观也是直接相关的。主 要有以下几个方面的问题： DXDiTa9E3d （ 1）择偶心里不当 有些大学生择偶动机不当，恋爱动机存在误区。恋爱不是出于 爱情本身，而是因 为生活单调寂寞，或精神空虚苦闷，或虚荣心作祟等。据一份调查报告显示：只有 6.3%的人认为是性心理成熟； 49.7%的人认为是想摆脱孤独寂寞； 10.4%的人认为是受 其他同学影响； 14.1 的人认为是想更多的了解异性。可见，不少大学生谈恋爱是为了 摆脱 RTCrpUDGiT 孤独寂寞。 1 / 6 （ 2）恋爱心理不当 男女同学在共同生活、共同学习的过程中难免产生互相爱慕之 情。这种情感得产 生往往与学习和事业发生矛盾。许多大学生为此而苦恼、烦闷。进而引发一些列问 题：早恋、单恋、暗恋、多角恋爱、失恋等等。 5PCzVD7HxA 3）恋爱行为不当 在大学生恋爱中，有些不良的行为与社会要求和学校纪律格格不入，造成不良的 影像，应该给予必要的矫正。主要问题为亲昵过度和婚前性行为。大学生表达爱情的方式应该含蓄、深沉、庄重。处于恋爱中的大学生，由于性心理和心里本能的作用，做出一些手拉手、拥抱、接吻得亲昵举动是爱的一种表达方式，但这种亲昵行为一定 要适度。 jLBHrnAILg 恋爱的过程，是感情发展的过程，是彼此深入了解、互相适应的过程。循序渐进 的异性交往方式更有助于造就健康、巩固、成熟而完美的爱情。xHAQX74J0X 一项研究结果显示，大学生已经发生性交行为的人数，占到总调查人数的 13.7%，比 1997 年对全国正规高校本科生的性行为调查结果（人数比例为 10.11%）和 2005 年的调查（ 11.8%），结果数值都要高。 LDAYtRyKfE 研究也显示，大学生性交行为无显著的年级差异，男大学生发生性交行为的人数 比例（ 18.1%）远远高于女大学生（ 9.4%）。文科（非 Zzz6ZB2Ltk 外语）的大学生性伴侣的人数最多；理工科的大学生更倾向于发生直接的性交行 为，且性交易或一夜情的发生情况也较多；文科 （外语）和医科的大学生发生性交行为 的人数比例相对较低。 dvzfvkwMI1 2 / 6 不同生活区域来源的大学生发生性交行为差异显著，来自大中城市的大学生发生 性交行为的人数比例，高于来自农村的大学生，安全性方面也要好于来自农村的大学 生。 rqyn14ZNXI 性知识总体正确率只有 34.3% ，并且 87.1%源于网络和书籍光盘。根据调查，大 学生性知识总体正确率只达到 34.3%，性成熟知识和性生活知识的正确率都是 38.0%，优生优育知识正确率达 32.8%，避孕知识达 30.2%，性病知识达 53.7%。 EmxvxOtOco 由结果可以看出，大学生所掌握的性知识较为贫乏，并且对性有不少错误的认 识。研究发现大学生获得性知识的渠道有：书刊光盘 49.3%，网络和“荤笑 话” 37.8%，学校 8.4%，家庭 4.5%。黄色书刊、光盘以及网络中往往充斥着大量的色情图片、黄色电影等不良性信息，大部分大学生支持在课堂性教育中讲解避孕知识和 性交知识。 本调查发现：男大学生的性知识水平（ 37.9%）显著高于女大学生 30.8%）；医科专业大学生的性知识水平 （ 50.6%）高于其他学科专业的大学生；来自大城市的大学生其性知识水平（ 38.3%）高于其他生活区域来源的大学生。 SixE2yXPq5 性作为一种生理、心理、社会现象，始终伴随着每一个人，深刻地影响着每一个 人得健康、幸福和人格完善。它既能给人们欢乐也能给人们带来痛苦。 6ewMyirQFL 大学生处于性生理成熟、性心理逐渐趋向成熟的时期，性生理成熟和性心理尚未 完全成熟之间的矛盾，以及性的生理需求与性的社会规范之间的冲突，成了大学生心 理卫生得主要