[听话]听话方小姚全文阅读.docxVIP

初一学生上语文课了，有 13 名老师听课。 师同学们，我今天要给大家讲的是每个人的一生必须学习的一课。 板书――听话 生面面相觑 师有谁能说一下 “听话” 是什么意思吗 ? 生 (1) ，听话就是要听大人的话。 生(2) ，听话就是要听老师的话。 生 (3) ，听话就是乖。 生(4) ，听话就是听别人讲话。 生(5) ，听话就是要听懂别人讲话的意思。 师有点意思了，同学们，老师今天要讲的“听话”就是要认真听别人讲话，弄清讲话的 意思，提取有用的信息，为自己的学习和生活所用。俗话说眼观六路，耳听八方。这就是说 听到的信息比看到的信息要多。我们只有尽快的吸收更多的信息，才能更快的提高自己。所 以认真听话非常重要。听话，也有方法。 第一，熟悉的东西，要认真听清它们的细微差别。 越是熟悉的东西， 越容易被忽视， 因为你总认为已经知道了， 就关闭了接受信息的耳朵。 到头来自己知道的还是自己的东西。我们作一个试验，请大家认真听 从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，老和尚给小和尚讲故事说从前有座山，山 上有座庙，庙里有两个和尚，老和尚给小和尚讲故事说从前有座山，山上有座庙，庙里有两 个和尚，老和尚给小和尚讲故事说从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚。 请大家把听到的写下来，写完后就举手。 生(6) ，念从前有座山， 山上有座庙， 庙里有两个和尚， 老和尚给小和尚讲故事说从前有 座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，老和尚给小和尚讲故事说从前有座山，山上有座庙， 庙里有两个和尚。 师认为这位同学说得对的举手。 (有 6人举手 ) 拿不准他说的对与不对的举手。 (有 4人举手 ) 认为自己写得对的哪位同学念念。 生 (7) 从前有座山， 山上有座庙， 庙里有两个和尚， 老和尚给小和尚讲故事， 说从前有座 山，山上有座庙，庙里有两个和尚，老和尚给小和尚讲故事说从前有座山，山上有座庙，庙 里有两个和尚，老和尚给小和尚讲故事。 师认为这位同学说得对的举手。 (有 3人举手 ) 拿不准他说的对与不对的举手。 (有 2人举手 ) 师看来多数同学认为他们的错了。我一共说了几个“从前”多数同学 4 个“从前”。 师对。我最后在哪儿终止 ? 多数学生在“庙里有两个和尚” 师对。多数同学都听准了。这个事例告诉我们，在听取一个熟悉的信息时，要注意它的 细微差别。 听话的第二个方法是要注意信息本身有什么内在联系。这样才能记住。 请同学们再认真听老师祈求上帝，希望让他的学生永远快乐，上帝说只能四天。老师说 那就春天，夏天，秋天，冬天。上帝说只能三天。老师说也行，那就今天，明天，后天。上 帝说只能两天。老师说那就白天，黑天。上帝发怒了，说只能一天。老师说那就每一天。上 帝叹道这些学生真幸福啊 ! 有老师真心为他们祈祷。 把这些写下来，写不到的字先用拼音代替，注意内容完整。写好的就举手。 生(8) 念“老师祈求上帝， 希望他的学生快乐， 上帝说只能四天。 老师说那就春天， 夏天， 秋天，冬天。上帝说只能三天。老师说那就昨天，今天，明天。上帝发怒了，说只能两天。 老师说那就白天，黑天。上帝又说只能一天。老师说那就每一天。上帝叹道这些学生真幸福 啊 ! 有老师真心为他们祈祷。 师认为这位同学说得对的举手。 ( 无人 ) 拿不准他说的对与不对的举手。 (有 2人举手 ) 认为自己是对的哪位同学举手说说她哪儿错了 ? 生(9) 老师祈求上帝， 希望让他的学生永远快乐， 上帝说只能四天。 老师说那就春天， 夏 天，秋天，冬天。上帝说只能三天。老师说那就今天，明天，后天。上帝说只能两天。老师 说那就白天，黑天。上帝发怒了，说只能一天。老师说那就每一天。上帝叹道这些学生真幸 福啊 !有老师真心为他们请求。上帝应该是只有两天时发怒，她在说第三天时就发怒了。 生(10) 还有上帝说三天时，是说的今天、明天、后天。她说成了昨天，今天，明天。 师不错大多数同学都记住了，哪位同学说说刚才老师说像这样比较生疏的信息，听话时 应注意什么 ? 生(11) 要注意内容的内在联系。 师那么，你认为这则内容有什么内在联系呢 生(11) 上帝说的天数是四、三、二、一顺减的，说四天时是春、夏、秋、冬顺次说的， 记住这些，整个内容就好记了。 师听话的方法之三就是长而复杂的内容要抓住主要内容，整体把握。 现在老师给大家讲个故事，听完后要求大家把故事复述出来。请注意听 故事的名字叫《两个打工仔》 。 两个打工仔，一个到北京，一个到上海。他们都在火车站的候车室里等车。到北京的听 到等车的人说上海真好，给别人看厕所都能找到钱。到上海的听到等车的人说北京真好，在 那儿找不到活也饿不死，有人给，连衣服烂了也有人送。于是到上海的想到北京，到北京的 想到上海。 他们就到卖票厅准备换票， 一看两人的目标刚好相反， 只要把票交换