五年级数学上册教案-5《简易方程》整理和复习-人教版 (4).docxVIP

课题：整理和复习 教学内容：人教版五年级上册第五单元简易方程第83-85页。 教材分析：本单元的学习内容是用字母表示数、解简易方程以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学习了一定的算术知识,已逐步接触了一些代数知识的基础上进行学习的。本节课着重回顾和整理本单元的三个重点内容，用字母表示数，解方程和用解方程解决问题。通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识，为后续学习奠定一定的基础。 学情分析：由于学生已经完成了本单元知识的学习, 教学时可以充分利用学生已有的知识和能力,通过交流、归纳、概括、总结等活动,完善学生对本单元知识的掌握。在培养学生抽象概括能力的同时,发展学生思维的灵活性。 教学目标： 知识与技能：熟练掌握列方程解应用题的步骤，及其分析数量关系的方法。 过程与方法：会正确熟练地解各种方程。 情感态度与价值观：通过练习，提高综合应用知识，解决问题的能力。 教学重点：理解用字母表示数的含义，熟练地解简易方程方程，用解方程解决问题。 教学难点：熟练地解方程，用解方程解决问题。 教学方法：讲解法、练习法、对比法、归纳法。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入,板书课题 师：同学们，“简易方程”这一单元我们已经学完了,今天我们一起来整理、复习本单元的有关知识(出示课题)。 二、梳理知识，沟通联系 1、回顾知识，提升认识。 师:在本单元中,我们学习了哪些知识? 小组里的同学互相说一说。 学生回报。 2、本节课着重回顾和整理本单元的三个重点内容，用字母表示数，解方程和用解方程解决问题。 （1）用字母表示数 a.表示运算定律 如:a+b=b+a b.表示图形（长方形）面积,周长计算公式 如: S=ab c=(a+b) ×2 c.表示数量关系 如:用s表示路程,v表示速度,t表示时间,则 s=vt d.表示数量 如:用a表示小红的岁数,妈妈比小红大25岁,则妈妈的岁数可用”a+25”来表示 e.含有字母的式子的简写 如： x×3 =3x (2) 解方程 a.什么是方程？ b. 解方程的依据: ①等式的性质； ②运用各部分之间的关系解方程 (3) 用方程解决问题。 列方程解应用题的步骤： 　　 a.审题，解设未知数为x 。 　 　b．找出等量关系，列方程。 　 　c．解方程。 　 　d．检验，写答句。 三、指导练习 1、填空： （1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的 周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 （2）用字母表示乘法分配律（ ）。 （3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一共用去( )元。 2、解方程 （1）25-x=15 （2）2(x+1)=6 （验算） 提问:解方程的原理是什么?解方程时要注意什么? 学生独立解方程,然后教师再讲评。 3、完成教科书第83页第2题的第（1、2）题。 提问:列方程解应用题有哪些步骤?验算时要注意什么? 找出题目的等量关系式: 两个月前的体重-减少的体重=现在的体重 解:设两个月前的体重为 x 千克, X -3=93 X -3+3=93+3 x =96 答:两个月前的体重为 96千克。 ⑶ 分析:3.65m 表示什么? 这一道题把什么看着一倍数? 长颈鹿的高度-梅花鹿高度=3.65m 解:设梅花鹿高度为 xm ,那么长颈鹿的高度为3.5xm , 3.5x -x =3.65 (3.5-1)x =3.65 2.5x =3.65 2.5x÷2.5=3.65÷2.5 x =1.46 1.46×3.5=5.11(m) 答:梅花鹿高度为 1.46m ,长颈鹿的高度为 5.11m 。 四、课堂小结 　 　师：这节课你有什么收获？ 　 　学生说说收获，教师点评。 五、作业 1、教科书第83页的第1题。 x +4.8=7.2 x -6.5=3.2 x ÷8=0.4 6x +18=48 3(x +2.1)=10.5 12 x- 9 x=8.7 2、教科书第84、85页练习十八的第3-9题。 板书设计: 整理和复习 用字母表示数 简易方程 解方程 用解方程解决问题