五年级上语文课件小桥流水人家.pptVIP

天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 8 小桥流水人家 1.自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2.互相交流生字词的学习情况。 3.朗读课文并交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？ 自主阅读： 婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象 ? ? 作者是怎样表达思乡之情的？ 运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。 先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆 。 用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱。 小溪 垂柳 水鸟 （景美） 小桥 老家 村庄 　　 怀恋 溪中捉鱼虾 思念 桥上丢野花 （事趣） 茶山摘茶叶 【作业布置】 《7* 桂花雨》P15中的第一至五大题。 一、激趣导入，揭示课题。 1.师：一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？（学生回答） 2.这是一篇文章的题目，出示马致远的《天净沙?秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 全班齐读，体会作者的感情。 3.导入：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者究竟要写什么呢？她的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进“小桥流水人家”吧！ * * 一、激趣导入，揭示课题。 1.师：一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？（学生回答） 2.这是一篇文章的题目，出示马致远的《天净沙?秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 全班齐读，体会作者的感情。 3.导入：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者究竟要写什么呢？她的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进“小桥流水人家”吧！ * *