高中数学《导数在研究函数中的应用》公开课优秀教学设计.pdfVIP

2-2  普通高中课程标准实验教科书 数学选修2-2  普通高中课程标准实验教科书 数学选修 1.3.1 1.3.1单调性 单调性 【教学内容解析】 【教学内容解析】 1 1．导数这个概念是高等数学的基本概念，又是中学阶段数学学习的一个主 ．导数这个概念是高等数学的基本概念，又是中学阶段数学学习的一个主 干知识，它是进一步学习数学和其他自然科学的基础，更是研究函数相关性质的 干知识，它是进一步学习数学和其他自然科学的基础，更是研究函数相关性质的 重要工具之一。 重要工具之一。 2 2．单调性作为函数的主要性质之一，主要用来刻画图象的变化趋势，在必 ．单调性作为函数的主要性质之一，主要用来刻画图象的变化趋势，在必 1 修 1的学习中定义了单调性，并且在学习幂指对及三角函数时，能够借助于函数 修 的学习中定义了单调性，并且在学习幂指对及三角函数时，能够借助于函数 .  图象特征和单调性的定义来研究函数的单调性.  图象特征和单调性的定义来研究函数的单调性 3 3．这节课我们是在学习了导数的平均变化率、瞬时变化率、导数的定义和 ．这节课我们是在学习了导数的平均变化率、瞬时变化率、导数的定义和 几何意义之后，试图通过导数来研究函数的单调性，为研究单调性提供了更一般 几何意义之后，试图通过导数来研究函数的单调性，为研究单调性提供了更一般 的方法，是后面学习函数的极值、最值的知识铺垫、能力基础和方法指导。起到 的方法，是后面学习函数的极值、最值的知识铺垫、能力基础和方法指导。起到 了承上启下、完善建构、拓展提升的作用。 了承上启下、完善建构、拓展提升的作用。 4 4．教学重点：导数与函数单调性的关系的探索和发现；利用导数研究函数 ．教学重点：导数与函数单调性的关系的探索和发现；利用导数研究函数 .. 的单调性 这节课将结合例题研究二次函数、三次函数以及三角函数的单调性。 的单调性 这节课将结合例题研究二次函数、三次函数以及三角函数的单调性。 【教学目标设置】 【教学目标设置】 1 1．借助几何直观，通过实例归纳函数的单调性与导数的关系； ．借助几何直观，通过实例归纳函数的单调性与导数的关系； 2 2．理解并掌握利用导数判断函数单调性的方法，会用导数求函数单调区间； ．理解并掌握利用导数判断函数单调性的方法，会用导数求函数单调区间； 3 3．通过用定义与用导数在研究函数单调性时的两种方法的比较，体会导数 ．通过用定义与用导数在研究函数单调性时的两种方法的比较，体会导数 方法在研究函数性质中的一般性和有效性，同时感受和感悟数学自身发展的一般 方法在研究函数性质中的一般性和有效性，同时感受和感悟数学自身发展的一般 规律． 规律． 【学生学情分析】 【学生学情分析】 1.  1 1.  1 已有的知识储备：（）本节课的授课对象是南通中学高二年级的学生，他 已有的知识储备：（）本节课的授课对象是南通中学高二年级的学生，他 们在经历了高一一学年的数学学习后，已经基本了解高中数学的基本思想和研究 们在经历了高一一学年的数学学习后，已经基本了解高中数学的基本思想和研究 方法，具备了一定的发现问题、探究问题、分析问题和解决问题的能力。 方法，具备了一定的发现问题、探究问题、分析问题和解决问题的能力。 2 2 （）学生已经掌握了基本初等函数的图象特征和基本性质，而且已经掌握 （）学生已经掌握了基本初等函数的图象特征和基本性质，而且已经掌握 了导数的定义、导数的计算以及其几何意义，已经具备了用导数探究函数单调性 了导数的定义、导数的计算以及其几何意义，已经具备了用