国学办学特色实施总结方案.docxVIP

学校特色发展方案 目录 一、 指导思想 二、 特色发展原则 三、 特色发展方向 四、 特色发展范围 五、 特色发展任务分工 六、 实施方式 七、 保障措施 附：制度保障 学校特色发展方案 一、 指导思想： 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、特色发展原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外， 诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 三、特色发展方向 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记 忆力最好的时候， 以便捷的方式， 获得主流文化的基本熏陶和修养， 促进 小学生健康和谐发展。我们将用两年时间狠抓特色发展方案软件； 2014 年 9 月至 2015 年 9 月一年内培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯， 知书达礼， 心地向善，修养提高， 身心健康和谐发展。 2014 年 9 月至 2016 年 10 月两年内学生可以诵读、领悟、谈论、背诵《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。在 2016 年 12 月第三年实现特色发展方案硬件让我们的电子， 实物配置小到书签、名牌，大道整个学校的建筑， 教学设备及新配置一些国学英雄人物 纪念牌匾，英雄人物特色学习室， 国学特色网站等一系列的硬件设施。 我校将用三年时间打造一个和谐有人文内涵的， 文化丰富的软件、 硬件均过硬的书香校园。 四、特色发展范围 1）年级段不同， 特色发展培养范围不同， 小学 1—2 年利用两个学期背诵完《弟子规》 3—4 年级利用两学期背诵完 《弟子规》及 20 首唐诗。5-6 年级利用本学期背诵完《弟子规》。并且， 1-3 年级低学年段以多读多背诵国学优秀文章及国学名人事迹为主。 4-6 高年级段在读、 背的基础上添加默写和周周国学知识评比环节。 特色晨读，班班每天必读国学， 让学生每天都懂点国学，注重点滴的积累。 有专门的课程支持，每周一下午第二节课全校各班上国学特色课程，三、四年级讲授国学精神、 诵国学经典；五、六年级铭记国学， 感恩万物。 大课间播放国学广播，耳濡目染熏陶学生。国学教师随机抽查各年级学生国学常识。十分钟国学小比拼，班级两组对弈，比拼国学知识。 学校特色任务小组间周进行教科研活动支撑保障，不断进行国学特色教科研学习，探讨国学求新知，向学生传授国学特色方案，推陈出新，革故鼎新，巩固国学特色学习。 2）室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，粘贴国学名人名言， 每天黑板上一句国学名言学生背诵。 每周三下午用一节课的时间开一节国学主题班会。 3）我校特色的走廊文化， 上有名人名名言， 寓言佳句，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。 4）操场四面墙壁印有中国国学名人，耳濡目染的让学生们在操场上受国学的熏陶。 5）墙壁上有《弟子规》、 《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。 6）服饰：教师学生服饰有国学名人的风采佩戴国学胸章，佩戴国学胸章三、四、五、六依次是董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。 教师均佩戴有国学特色的诚信树人标志。 7）班牌：按照年级分别命名为董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。 8）班风：三年级为诵国学经典，传华夏文明；四年级为向上向善，扬我国学；五年级为铭记国学，感恩万物；六年级为感恩国学，相亲相爱。五、特色发展任务分工 低年级负责人：唐晓霞中年级负责人：蓝星 高年级负责人：张涛、刘涛蓝 星：大课间礼仪操 唐晓霞：校歌大课间领唱以上人员均负责软件分工。王守超 负责硬件。 需要软件、硬件向中心校申请六、实施方式 实施“听、说、读、写、演、讲、画、唱”建构方式。 做好“四每”，天天读 - 周周读 - 月月示 - 月月评 - 期期赛 1）每天早上班班必读国学、弘扬优秀国学文化。回家后，中午11： 35-12 ：00 国学视频赏析。每天再由家长带动诵读（亲子诵读） 10 分钟。提升家庭文化品味。 2）每周每班定期排练国学话剧小组，表演国学文化故事。大课间广播国学方面的明歌、名言、经典及德育小故事。画出国学名人并配有国学名言。周五中午看一次中华传统美德故事真人秀、动画片。每周一升旗结束后师生诵读国学五分钟。 3）每月定时听、说、读、写国学文章优秀范文佳作。开展国学文化大比拼。每月一次国学主题班会。每月评选一次孝、悌、忠、信为主题的四大国学明星。每月全校各年级之间进行一次国学交流会，对各自的国学知识进行交流沟通，互相取长补短，达到公共进步。每月一次国学读物品鉴会，互相品国学，谈国学。每月一次国学经典故事真人秀，学生真正融入 国学中。每月一次