小学英语_Unit3Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《Unit 3 My school calendar A Let’s talk Let’s earn》 教学设计 一、话题: Talk about tne school calendar.( When is … It’s in…) 二、语用任务目标：学生能运用When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。 三、语言学习目标： 1．学生能够了解并运用单词连读、句子升降调、句子停顿等朗读技巧，能用正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。 2．学生能理解、朗读、并能在情境中恰当运用句型：When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。 3．学生能够在语境中理解生词a few的意思，能够掌握子母组合ar、 ew、ay的发音规则。 四、体验目标： 1）文化情感 让学生有兴趣用英语谈论校历上前六个月丰富多彩的活动，培养孩子热爱学习热爱生活、热爱大自然的积极生活态度。 2）学习策略 1.在语境中，学生能通过互问互答、情景表演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。 2.能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份单词。 五、教学重难点： 重点：能运用When is …? It’s in….谈论校历上丰富多彩的活动及节假日活动。 难点：在情境中恰当运用句型We have a few fun things…和After…, we have…. 六、教学设计 Step 1 warm-up Free talk Talk about the weather and spring. [设计意图]利用图片谈话导入，让学生在轻松愉快的氛围中开启新课并为新授知识做好铺垫。 Step 2 Presentation 1.谈话引出难点句型“We have a few fun things in spring.”并渗透字母组合ew的发音。领读让学生理解意思巩固操练。 2.Let’s try Show out an invitation and ask: Q1.What is the invitation about? Q2. When is the sports meet? Q3. Whose parents will come to the sports meet? Students answer the questions, teach the new phrase“sports meet ” and the new word“March”并教授“ar”的发音规则。 When is the sports meet? March It’s in …. (板书并朗读) [设计意图]通过回答问题整合教学Let’s learn中的短语“sports meet ”和单词“March”为下面的问题扫清障碍做好铺垫。 3.Let’s talk : Task 1：Watch the video and choose What fun things do they have? sports meet English party a school trip A.B and C 在观看对话视频之前先整合教学问题选项中的短语“English party”和 “school trip”。在完成问题后接着解决本节课的难点句型：After …, we have…. [设计意图] 让学生初步整体感知文本，带着问题观看视频更能引起学生学习文本的兴趣。在问题选项中把重点短语“English party”和“school trip”给教学了，这样更能让学生加深印象，之后难点句型的操练也一气呵成！ Task 2： 再看视频回答问题： Q1.When is the party ? Q2.When is the school trip? Students answer the questions. (PPT show the answers.) S1: It’s in April.(教授生词April。) S2:It’s in May.（教授生词May. 渗透字母组合ay的发音/ei/,出示例词day play…,教学节日短语May Day）（板书并朗读） Step3: Practice 1．Listen and imitate. 2．Watch the video and imitate the whole dialogue . 3．Role play. 4．Dubbing Performance . [设计意图] 听录音模仿跟读整篇文本，培养学生朗读语篇的语感。通过角色扮演让学生在模拟情境中熟悉并运用本课重点句型。并给出朗读小贴士，渗透单词连读、句