小学英语_Unit4AtthefarmB教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit4 At the farm B. Let’s talkLet’s learn 教学目标 1、知识目标：本节课要求学生掌握动物单词:horses,cows,sheep,hens和句子:What are those? They’ re .... Are t ? ? ? ? hey...? Yes,they are.No.they aren’t. 2.能力目标：能够在情境中运用句型What are those? They’ re .... Are they...? Yes,they are.No.they are ? ? ? ? ? n’t.表达相关信息。 3，情感目标：了解农场主人虽然辛苦但乐在其中，教会学生为自己喜欢的事情努力，并享受努力的过程。 重点难点 重点：动物复数单词:horses,cows,sheep,hens和句子:What are those? They’ re .... Are t ? ? ? ? hey...? Yes,they are.No.they aren’t. 难点：1.明白sheep单复数形式一样 ? ? 2.“You have a lot of animals.这个句子的理解和表达 教学方法 Pair work 、Groupwork、TPR 教学过程 Warm-up 1.Think and say. 1.Enioy a nice song Old MacDonald had a farm 二.Presentation Mike and Sarah go to the farm again 1.Watch the video and choose What animals do they see? A.dogs B.ducks C.horses and ducks 教授单词horses ,并用句子What are those?提问，Theyre…… 教授单词“those”，并让通过图片让学生区分理解What are these与”What are those的区别。 Pair?work:What?are those? Theyre horses. 2.Listen and answer How many animals are there at the farm? 引导学生说出句型How many horses do you have? 用What are those？询问图片上的动物，教授单词sheep，让学生了解sheep这个单词单复数形式一样。 教授单词cows,语音渗透now how wow 猜测第二图片Are they hens?引导学生说出No, they arent.教授单词hens. 3.Listen,look and guess. 让学生用句型Are they……?Yes,they are./No,they arent.来回答，进行此句型操练。 4.Read aloud by yourselves and underline your questions. 5.Listen and imitate. 6.Have a role play. 7.Retell:Fill in the blank 二.consolidation and extension. 1.Design your own farm in your group. 首先德育渗透：Do what you like and work hard for it, and youll enioy it.（做自己喜欢的事情，并为之努力，你将会乐在其中） 然后小组合作设计农场并展示 2.Good to know. 了解澳大利亚农场文化，知道澳大利亚有“骑在羊背上的国家”之称。 三.Homework 1.Design your own farm and show it to your parents. 2.Use the sentences?What are those? Theyre…… ?Are they……？Yes, they are./No, they arent.say more things. ? 学情分析 教情分析 本班学生共34人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容，以下是我对这段时间教学中从在的一些问题作了如下总结： 作业的中存在的问题，极个别的学生个别字母书写不规范、句子的书写格式不规范、少部分学生作业书写不认真。 大多数的学生都能够默写本单元的单词，能够流利的背诵课文。 通过学生的课堂表现发现