人教版小学四年级数学下册《小数的性质》教案.docxVIP

小数的性质 教学目标 ： 1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌 握小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。 2、让学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程中，通过自主 探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等 数学思考的能力。 3、让学生在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定 条件下可以相互转化的观点。 教学重点 ：理解小数的性质。 教学难点： 运用小数的性质把一个整数改写成指定位数的小数。 教学过程： 一、创设情境，引导探索 1 师：课前老师让同学们去商场、超市观察商品的标价签，并记录 1-2 种商品的 价格，请谁来汇报一下？ 生： 2.00 元，师：是多少钱呢？生： 2 元。 生： 3.50 元。师：是多少钱？ 生： 3 元 5 角 师：夏天的时候同学们都爱吃冷饮， 老师了解到校门口左边的商店可爱多标价是 2.5 元，右边一家则是 2.50 元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？ 师：为什么 2.5 元末尾添个 0 大小不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就 来研究这一方面的知识。 找等量关系。 教师首先板书三个“ 1”，让学生判断是相等的，接着在第二个 1 后面添写上一 个 0，在第三个 1 的后面添写上两个 0，板书写成： 1、 10、100，提问：这三个数相等吗？（不相