三年级美术上册教案《5.线的表现力》湘美版.docVIP

《线的表现力》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能:观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，欣赏古代彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法，学会描画坛坛罐罐的方法。 2、过程与方法：通过多种教学手段及教学活动,使学生能够对学习产生兴趣,获得美术的创造力、感受力和表现力，掌握用线描画装饰容器的方法。 3、情感态度与价值观：提高学生对绘画的兴趣，养成耐心有序的习惯，以及敢于大胆、流畅运用线条的态度。 二、教学重难点 1、重点：掌握用线装饰物体的步骤和方法，学会描画坛坛罐罐的方法。 2、难点：线条的疏密，对比、变化。 三、 教学准备 视频、多媒体、粗细双头签字笔、速写纸 四、教学过程 （一）视频导入 1、出示一个由线条制作的动画短片，带着问题去思考：这是用什么方法表现的什么内容？ 2、短片结束，重复问题，并请学生说说。 3、揭示课题。 （二）寻找线条 1、找一找大自然中的线条 出示自然界的照片，让学生说一说都有什么样的线，并用动感的线把学生说的线条演示一遍，并引导学生发现线的排列规律 （学生回答，教师板书线条的种类：直线-横直线、竖直线、斜直线；曲线。线的组合：重复、曲直、疏密等） 找一找画家笔下的线条 出示风格不用的印象派画家作品，让学生说说画家运用了哪些线条，这些线条带给自己什么样的感受。 教师小结 （三）感受线条 用过小游戏，与学生互动，感受不同的线条给人的不同感受。 （四）欣赏彩陶 欣赏半坡文化、庙底沟文化、马家窑文化具有代表性的彩陶作品，并让学生说一说这些线条看起来像什么？给人一种什么感受？ 教师小结：彩陶上的线条有象形纹、几何纹、漩涡纹等。线条不仅可以表达情感，还可以记事。 （五）分析坛罐 口、颈、腹、耳、底 （六）教师范画 分步骤范画 画瓶身；2、分区域；3、填线条；4、填点面；5、调整完成 （七）欣赏优秀的学生作品 说一说自己最喜欢哪一张，并说明原因。 教师小结，根据作品分析，在范画上稍作改变。 创作表现 作业要求：用线条画一画自己喜欢的容器，并进行装饰。 学生创作，教师行间指导。 作业点评 展示学生作业 学生自评、互评。说一说喜欢谁的作品，为什么？说一说谁的作品还能改进？ 教师简评。 拓展延伸 线条在生活中的其他用处。