三年级梦想课教案设计《牙齿》.docxVIP

实用文档 梦想课程教学心得 这是我第一次真正的走进梦想课堂，虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距，但这次尝试也让我有了许多感悟。 一、学生积极性高，兴趣浓烈 一听到上梦想课， 学生们都满怀期待的不停问我 “老师， 我们第几节上梦想课， 上什么呢？”因为梦想教室温馨优美， 图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有 吸引力的。 终于要上课了，孩子兴奋极了。课还没开始上，学生们已经迫不及待地等在梦想 空间教室的门口了，他们对于这样的课充满了期待。这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》 ，对于这方面的知识， 学生掌握的还是比较少。 我给学生们仔细的讲解了有关知识， 让学生看来一个拍卖的短片， 学生的注意力空前的集中， 之后的发言异常的积极， 各个跃跃欲试都想一展身手。 二、课堂气氛热烈，学生感悟颇深 在这一堂课上， 学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲， 从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上轻松活跃的课堂气氛， 课堂的热烈程度可以用“炙热”两 个字来形容，笑声、 欢呼声和掌声此起彼伏， 课堂迎来了一波又一波的高潮。这节课虽然学 生们虽然没有用到太多书本上的知识， 但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到 合作的力量、 挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。 纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、 学会节 约。 通过这节梦想课，我看到了学生们的热情，同时， 他们也点燃了我教学的热情，看看他们渴 望的眼神，我相信，我们的明天一定更加美好 年级梦想课教案 课题：请你相信我 四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标： 通过游戏培养孩子们之间的信任； ? 让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； ? 让孩子们初步认识信任 他人的意义。 课前准备： 儿歌《蓝精灵》 、绘本《嘿，站住》及 PPT 教学活动： 活动一：游戏“盲人回家” 1. 规则： 两人一组（如 A 与 B），A 先闭上眼睛， B 可以虚构任何地形或路线，也可设置障碍，口述 注意事项指引 A 行进，如：“向前走， , , 迈台阶 , , 跨过一道小沟 , , 向左手拐 , , ”。 ? 然后交换角色， B 闭眼， A 指引 B 走路。 活动二：预热导入 老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1. 你认识这是什么动物吗？ 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？） 2/31 页 3. 谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》 PPT 生默读绘本。 2. 分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。活动四：讨论 1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 误会？ 3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？  2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免 活动五：总结，分享。 实用文档 《我换牙了》教学设计 ————杨均礼 教学目标 ： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教学目标： 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿 检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法： 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 实用文档 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件： 教学过程设计： 一、导入 ： 1、猜谜语导入 2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？ 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画 小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问： “这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长 大了。 三、交流感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2 、回忆自己是如 何处理由换牙带来的不舒服感受。 3 、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示 45 页图（1）牙齿刚刚松动时 , , （2）掉牙时 , , （3）刚长出新牙时 , , （4）, , 实用文档 4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的 牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医； 经常吃一些含钙质多 的食物等。 四、经验