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特殊儿童如何进行康复训练 特殊儿童如何进行康复训练 特殊儿童如何进行康复训练？ 特殊儿童如何进行康复训练？ 儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园面向五种特殊儿童群体 儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园面向五种特殊儿童群体 儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园适用于自闭症 （孤独症）、智力障碍、多动症、轻度脑瘫、 儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园适用于自闭症 （孤独症）、智力障碍、多动症、轻度脑瘫、 唐氏综合症等患者。在训练中提升注意力、增加常识认知 ，接近学前常识教学 目标、改善 自控能力、改 唐氏综合症等患者。在训练中提升注意力、增加常识认知 ，接近学前常识教学 目标、改善 自控能力、改 善肢体协调、改善交际能力、提升模仿力、增强想象力方面有显著提高。 善肢体协调、改善交际能力、提升模仿力、增强想象力方面有显著提高。 1.提升注意力 1.提升注意力 孩子可在屏幕上看到 自己，成为课件内容的主角 ，有上电视的感觉 ，增强了孩子的注意力 ，同时减 孩子可在屏幕上看到 自己，成为课件内容的主角 ，有上电视的感觉 ，增强了孩子的注意力 ，同时减 少不安 ，学会专心完成一件事。配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动 ，在虚拟情境中促进 自我 少不安 ，学会专心完成一件事。配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动 ，在虚拟情境中促进 自我 意识的发展 ，让孩子在快乐中学习。 意识的发展 ，让孩子在快乐中学习。 2.增加常识认知 ，接近学前常识教学 目标 2.增加常识认知 ，接近学前常识教学 目标 课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳 【Howard Gardner】教授于 1983 课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳 【Howard Gardner】教授于 1983 年提出的多元智能理论 ，参考幼儿园的教育大纲制作。让参与者在训练中学习和成长 ，从而为更好地融 年提出的多元智能理论 ，参考幼儿园的教育大纲制作。让参与者在训练中学习和成长 ，从而为更好地融 入正常学校 ，融入社会做准备。 入正常学校 ，融入社会做准备。 3.改善自控能力 3.改善自控能力 通过课件训练 ，在虚拟世界中学习社交中的分享、合作 ，让参与者走出以自我为中心的个人空间。 通过课件训练 ，在虚拟世界中学习社交中的分享、合作 ，让参与者走出以自我为中心的个人空间。 4.改善肢体协调 4.改善肢体协调 通过课件训练 ，有效改善孩子的手眼协调能力 ，加强视觉与运动智能的结合 ，提升空间思维能力。 通过课件训练 ，有效改善孩子的手眼协调能力 ，加强视觉与运动智能的结合 ，提升空间思维能力。 5.改善交际能力 5.改善交际能力 在训练过程中学习社交中的分享、合作 ，让参与者走出以自我为中心的个人空间。 在训练过程中学习社交中的分享、合作 ，让参与者走出以自我为中心的个人空间。 6.提升模仿力 6.提升模仿力 通过课件的提示 ，引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。从而学习注意别人的 通过课件的提示 ，引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。从而学习注意别人的 表情和情绪变化。 表情和情绪变化。 7.增强想象力 7.增强想象力 课程以友善的卡通画面、有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉、听觉 ，增 课程以友善的卡通画面、有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉、听觉 ，增 强学习的兴趣与参与度 ，继而增强想象能力。 强学习的兴趣与参与度 ，继而增强想象能力。 儿童康复训练第一品牌—奥普迈 儿童康复训练第一品牌—奥普迈 儿童康复训练第一品牌—奥普迈的英文名称为 OPEM，源 自 Open Mind的英文音译 ，是深圳爱波 儿童康复训练第一品牌—奥普迈的英文名称为 OPEM，源 自 Open Mind的英文音译 ，是深圳爱波 比文化发展有限公司针对特殊教育而推出的品牌。奥普迈从 2008 年开始由广州英狮数码科技有限公司投 比文化发展有限公司针对特殊教育而推出的品牌。奥普迈从 200