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扩展语句真题训练 姓名 班别成绩 姓名 班别 成绩 3、请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水” 、“星辰” 和“读” 3个词语。（50个字左右） 4、2014年中国邦城国际银杏节刚刚落下帷幕， 请你展开合理想象，使用“银 杏叶、阳光、舞动”等词语写一段关丁生命思考的话， 要求语言简明、连贯， 不少丁 60字。 7、请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫?科波菲尔中任选一人，续写下 面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手 法；语意连贯，内容充实；60-100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是 苦难带给人生的意义。 8、论文论证举例论证中有一种“列举法”，即用简短的语句连续举出三个或 三个以上的示例证明同一个观点。这样的论证，气势和力度兼而有之。请以 “有梦想才会有奇迹”为论点，补写两个事例。 （100字左右） 袁隆平■梦见水稻大到可以让人在稻穗下乘凉，怀揣这份梦想，他孜孜以 求，成为了 “杂交水稻之父”；  11、为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备 选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你 喜欢的书名并说明理由。 我喜欢的名书： 理由： 12、请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现 某种哲理。每段不少丁 40字。 0 0 13、请根据指定的情景增加词句，使下面的文字表现出特定的内容 0 1、 【解析】首先明确要求：表达方式一一描写，修辞手法一一至少一种。然 后探究4个词语的特点及其间关系。“草坪”是地点，“爱”是情感，“雨” 和“琴键”是物象。由此确定扩展的中心是描写雨落之声， 通过联想、想象, 将4个词语申联起来即可。 【答案】雨落在凄凄的草坪上，像是在钢琴上弹奏着一首爱的圆舞曲，那白 皙纤细的指尖温柔有力地敲打在黑白相问的琴键上。 2、 【解析】本题扩展的关键是考虑以什么样的情境将 5个词语合情合理地连 缀起来。由“山中” “饱雨”“曲曲弯弯”可知，设置雨后爬山的情境较为合 理。同时还要注意语言■的生动和流畅，尽量使意境优美。 【答案】山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的断柯折枝，在曲曲弯弯的山 径上攀爬，虽然树木蓊郁，但仍能时时看到氤氤的水汽从谷底蒸腾升起。 3、 ［解析］先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”， 然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情” “境”交融。 ［答案］（示例）夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷活香，手捧《红楼梦》, 端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深 夜，但毫无倦意。 4、 【解析】扩展的对象是“银杏叶”,内容上要突出叶子在深秋阳光下舞动 的姿态。扩写时注意揭示出“舞动”中所包含的关于生命的思考。 【答案】金黄的银杏叶，衬着深秋的阳光，纷纷从枝头飘落下来，舞动着， 美丽着，绚烂着，似乎没有不舍，没有伤感，只有优雅和从容，回旋的似乎 不是一片树叶的一生，而是这平淡的一生中最值得骄傲与珍惜的那一刻。 5、 【解析】内容上，可围绕“秋已重”进行景物描写，围绕“请添衣”进行 情感抒发。表达上，写的是寄语，一般用第一人称，便于情感交流；同时， 要使用情景交融的手法，并至少运用两种修辞手法。 【答案】当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒 露制造着秋的寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你 健康平安快乐！ 6、 【解析】题十限定了选材范围——《项羽本纪》和《鸿门宴》 ，提供的起 句限定了续写的关键内容一一“历史人物”。同时，还要注意所写内容和上 文的联系与照应，以及语气语调、表达方式和修辞手法的运用等。 【答案】《项羽本纪》以史诗股的气魄展示了历史悲剧，其中有成功的英雄， 也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，描绘了气盖山河的项羽、机敏 睿智的张良、圆滑世故的刘邦、勇敢非凡的樊哙。 7、 【解析】本题的关键是围绕中心，从三个人当中任选其一进行扩写。题中 提供的句子是中心句，强调了逆境中的精神力量是苦难带给人生的意义。答 题时，要注意结合人物经历的苦难、所处的逆境以及所表现出的积极精神， 并联系人物的生活背景去丰富意蕴，扩展语句。同时还要注意运用排比、反 问的修辞手法，使续写文字有文采。 【答案】示例一 曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却进 发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”中 换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二 贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人离去，却不曾消逝 心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中， 他把痈苦转换为精神的欢乐。这不就