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培养口才教孩子学绕口令开始 nbspnbspnbspnbsp^j口令，顾名思义，就是一种绕口的小令。 它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以 组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。 nbspnbsp作为一种独特的语言艺术，绕口令对幼儿的语言及思维 发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼幼儿的口才，增进幼儿的 记忆力，还能培养幼儿的快速反应能力。绕口令字音相近，极易混淆, 要想念得既快又好，没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是 很难做到的。经常教幼儿学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达 能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。那么在教 孩子学说绕口令时，应该注意哪些问题呢 ？ 一是把握一个nbsp#34;慢#34;字。 慢，就是要循序渐进。具体来说，就是指说的时候节奏适度，学的时 候步步深入，练的时候融入画面。对幼儿来说，学说绕口令无外乎练 唇舌，练语言，练记忆，练思维，只要能将整个段子说得清楚、流利、 连贯、完整即可，不必像曲艺演员那样舌如飞簧，快捷如飞。过于求 快，一来容易造成幼儿吐字发音含混不清，令人不知所云的情况；二 来也会加重他们的心理负担，使之产生适得其反的效果。因此幼儿初 学绕口令，务必讲究一个 #34;慢字#34;。 首先，要长吸慢呼。长吸，就是在念之前先深深地吸一口气，这有益 于放松情绪，气流畅通。慢呼，就是在念的过程中缓慢均匀地呼气， 争取把一长串字在一口气中念完，这有益于语路清晰，吐字准确。 其次，要先慢后快。初教幼儿学说绕口令，家长千万不要性急，一定 要教得慢一些，让孩子把每一个字的字音都念得准确无误， 把每一句 话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长 不妨采取分解的办法使幼儿读出节奏感。以 #34;麻妈妈骑马马慢麻 妈妈骂马，牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛 #34;这则绕口令为例： 第一步骤：麻--妈妈--骑马--马慢--麻--妈妈--骂马牛--妞妞--牵牛 --牛拗--牛--妞妞--扭牛 第二步骤：麻妈妈骑马--马慢--麻妈妈骂马牛妞妞牵牛--牛拗--牛妞 妞扭牛 第三步骤：麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛 如此反复，可使幼儿头脑中的印象由浅入深， 也使之对其中极易混同 的调、韵、声能够很好地加以区分和把握，读起来也会连贯得多，直 至熟练掌握。 再次，要由短到长。就是先练短的，再练长的绕口令。这种由浅入深、 循序渐进的方式有利于提高幼儿的兴趣， 也有利于幼儿逐渐掌握说绕 口令的技巧。家长若急于求成，一开始就让幼儿练习长长的绕口令， 便会使孩子感到有些吃力。 最后，要让幼儿的头脑中产生一种画面感。一篇小说如果要想情节完 整，往往需要成千上万字，而绕口令则言简意骇，短短几句话几十个 字就能勾勒出一个完整的故事，且在声、韵、调方面独具特色，体现 出汉字的独特魅力。家长在教孩子学说绕口令时要加以正确的引导， 努力强化幼儿的形象思维，使其头脑中产生正确的联想，进而产生一 种画面感，这有利于提高幼儿的兴趣，增进其感悟力，强化其记忆力， 促使他们尽快地学会。如上述的〈〈麻妈妈牛妞妞》这则绕口令，就巧 妙地把#34;妈、麻、马、骂#34;和#34;妞、牛、扭、拗#34;几个 同音异调的字组合在一起，本身就是一幅诙谐活泼富有情调的生活小 景，家长若能通过引导，使幼儿眼前浮现出一幅急性子的 #34;麻妈 妈#34;、#34;牛妞妞#34;骂马扭牛的画面，白然会使幼儿兴趣大 增，迅速掌握。 二是把握一个#34;准#34;字。准，就是发音准确，吐字清楚。绕口 令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。一方面， 大量的同音异调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色，稍一失误，便 会出现差错。另一方面，说绕口令又需要唇、舌、口等器官的整体协 调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等，都直接影响着发音 的准确与否。因此，学说绕口令，必须要注重一个 #34;准#34;字。 要想做到这一点，就必须加强以下三个方面的锻炼： 首先，进行口腔技巧的初步训练。努力促进唇、舌、齿等部位的灵活 程度，会对幼儿说绕口令时音量的大小、气息的呼入、唇舌的力量等 方面有所帮助，从而收到良好的训练效果。为此有必要加强几个方面 的练习。 （1） 唇舌练习。目的是使双唇和舌头达到一定的灵活性，从而更好 地吐字发声。初学的幼儿可找一些字词句反复来读， 按照#34;分读- 连读-快读#34;的步骤进行。以读#34阳里啪啦#34;为例：第一步： W--里--啪--啦（分读一遍）；第二步：明辛里啪啦nbsp明辛里啪啦（连 读两遍）；第三步：畴里啪啦畴里啪啦畴里啪啦……（快读数遍）。 （2） 口齿训练。目的是为了克服方言障碍，促进齿与舌的协调 性。？quot;叽叽喳喳#34;为