苏教版小学数学二上说课稿.doc

苏教版小学数学二上说课稿 《观察物体》 一、说教材 内容是苏教版课程标准实验教科书数学二年级上册第90页~91例1和“做一做”。 教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动实行教学的。 我确定本课的教学目标为： 1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状准确判断观察者的位置。 2.水平目标：培养学生观察、比较、实践操作的水平，发展学生初步的空间观点，渗透数学来源于生活。 3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的水平。 本节课的重点是：学会根据看到的形状准确判断观察者的位置。理解对称现象，能准确找、画对称轴。 教学难点是：学会辨认从不同侧面观察到的物体形状。 二、说教法 考虑低年级的学生特别喜欢动画类 ，整节课以创设情境为主，采用了引导，讲授，激趣、讨论，提问等手段实行教学。课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。所以情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。 三、说学法 《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。1.实践操作法。2.自主探究法 教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的水平。所以我以实物让学生到前面来观察探究。 3.观察法 让学生观察小猴，观察结束后组织讨论，同一只小猴为什么同学们看到的形状不同。这个安排不但给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。 四、说教学程序 本节课主要由五个环节来完成新课开始： （一）创设情境，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备，给学生树立了学习自信心。紧接着，利用学生熟悉的玩具小猴，又再一次创设孙悟空这个情景，使学生的兴趣进入，从而让学生参与观察，找出不同位置拍到的图片，并分别理解不同的面观察到的形状，为例2讲解侧面打下基础，让学生初步感知位置不同，所拍到的小猴的形状是不同的。接着练习，以促动学生兴趣，是以闯关的形式完成。最后，出示小男孩走斑马线的图片，主要是贴近生活，把数学与生活结合起来，让学生知道，数学和生活密不可分，顺便给学生渗透安全教育，观察事物不能只看事物的一面，应该多角度去看，才能看到满意的结果，才能避免一些事情的发生，讲文明，遵守交通规则的小市民。 （二）观察探究，培养学生空间观点 1、明确位置 ，在教学例1时，设计让每位同学把观察教室的前面和后面说出了，坐在自己的位置亲自感知、体验从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，逐步发展空间观点。 这样教学设计抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，明确了学习的内容又复习了旧知为探索新知做准备。 2、找图片 教师从正面、背面、侧面各选一张小猴图，让学生站在不同角度观察，并找出观察到的图片并以此作为奖品送给孩子，激发孩子积极地回答问题。 3、教学例2 引导学生观察、比较，同样一只猴，为什么他们拍到形状却不一样呢？组织各小组同学讨论。然后反馈汇报结果。最后引导小结：因为这四个同学拍照的位置不同，所以看到的小猴的形状就不一样。 4、知识应用 此环节的教学通过书上几个练习题和后面几张生活中的图片，让学生从不同角度观察物体。 5、板书设计 都是与观察物体相关的词汇。 （三）合作探究， 例2让学生同桌讨论得出结论，（接着）巩固深化，本课的延伸就用茶壶组织学生第二次观察、比较、分析，在充分实践活动的基础上学习新知，亲历探索过程。 （四）联系生活实际 课件出示图片（斑马线）及后面几张图片。让学生知道认真观察的重要性，并引导学生在生活中做一个如何的人。 本节课的难点是从侧面观察，所以特别提出左右两个侧面的图片，以及提出小梅和小明观察到的一样吗？并引导学生找出不同侧面的特点，已突破本课难点。 五 、总结 采用先提问，然后归纳，并结合生活，让学生感知数学贴近生活。整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在亲历实践，自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成“我要学，我会学”，激发了学生的学习热情，培养其探究水平和自主学习的意识。