人教版数学五年级下册长方体的认识评测练习.docxVIP

长方体的认识评测练习 小学数学 五下 沈淑英 1.看图回答。 根据所提供的条件，回答问题： 单位：厘米 根据所提供的条件，回答问题： 4 6 10  单位：厘米 8 4 4 它的上面是（ 长方）形，长（ 10）厘米，宽（ 6 ）厘米。 它的右面是（ 长方）形，长（ 6 ）厘米，宽（ 4 ）厘米。 它的上面是（ 正方 ）形，长（ 4 ）厘米，宽（ 4 ）厘米。 它的右面是（ 长方 ）形，长（ 8 ）厘米，宽（ 4 ）厘米。 它的前面是（ 长方）形，长（ 10）厘米，宽（ ）厘米。 4 它的前面是（ 长方 ）形，长（ 8 ）厘米，宽（ 4 ）厘米。 2．判断。 （ 1）长方体的 6 个面一定都是长方形。 （ ） （ 2）长方体有 12 条相等的棱。 （ ） （ 3）决定长方体大小的是它的、 宽和高 （ ） （ 4）底面是正方形的长方体有 4 个面完全相同。 （ ） （ 5) 长方体的相对的面一定都相等。 （ ） （ 6）相交于一个顶点的三条棱叫做长方体的长、宽、高 （ ） （ 7）一个长方体最多有 8 个顶点。（ ） 3.看图说一说。 看图说出下面每个长方体的长、宽、高 各是多少。 4 4 厘 厘 2 6分米 米 米 分 2 厘米 5 厘米 米 6 分米 7 厘米 3 厘米 练习环节是小学数学课堂教学的重要环节， 是课堂教学中的一道亮丽的风景线， 所以执教者 紧紧围绕本节课的教学目标，精心设计，层次合理，循序渐进，设计有坡度。空间观念的培养应 通过多种感官协同作用，让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想 等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点的数量和空间位置关系，适当地使用课件，帮助学 生更加直观、明确的分析问题，从而对长方体有一个比较全面的认识。 练习内容有趣味性、针对性，形式多样，遵循了“多样性、灵活性、开放性”的原则。使每 个学生都有展示自我的舞台。让不同的学生在数学上得到了不同的发展。通过各种形式的练习， 提高了学生的兴趣，强化了重点，突破了难点，让优等生吃得饱，中等生吃得了，差生吃得了， 体现了因材施教，面向全体学生。