人教版数学五年级下册小学五年级数学下册-质数与合数.docxVIP

质数和合数 教学内容 教学 目标  第一课时 课本第 14 页内容及第 16 页练习四第 1.2.3 题 理解质数（素数）和合数的意义，体会分类思想！ 2 能找出 100 以内的质数和合数，并能熟练判断 20 以内的数哪个是质数，哪个是合数。 重点 难点 一.问题导入  理解质数和合数的意义 判断一个数是质数还是合数 教学过程 找出 1~20 各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律 二.过程讲解 1.找出 1~20 各数的因数 1 的因数有 1 2 的因数有 1、2 3 的因数有 1、3 ············ 19 的因数有 1、 19 20 的因数有 1、2、4、 5、10、20 2.按因数个数的多少填表 只有一个因数的数 只有 1 和它本身两个因数的数 有两个以上因数的数 1 2.3.5.7.11.13.17.19 4.6.8.9.10.12.14.15.16.18.20 3.明确质数和合数的意义 一个数，如果只有 1 和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（素数） ，如 2.3.5.7 都是质数 一个数，如果除了 1 和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数，如 4.6.15.49 都是合数 4.明确 1 的特殊性 1 只有一个因数，质数有两个因数，合数有两个以上的因数。因此 1 既不是质数也不是合数。 如 果 以 因 数 的 个 数 为 标 准 分 类 ， 自 然 数 （ 不 包 括 0 ） 可 以 分 为 三 类 ： 如 图 所 示 自然数 只有一个因数： 1 只有两个因数：质数 有两个以上的因数： 合 数 5.学习例 1 找出 100 以内的质数，做一个质数表 方法：让学生在课本百数表中用筛选法划去 1 和 2.3.5.7 这四个的所有倍数（它们本身除外） 具体方法：（ 1）划去 1；（ 2）划去 2 的倍数（ 2 除外）；（3）划去 3 的倍数（ 3 除外）；（ 4）划去 5 的倍数（ 5 除外） 5）划去 7 的倍数（ 7 除外）。这样 100 以内的 1 和所有合数都划掉了，剩下的都是质数。 100 以内的质数表 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 6.归纳总结 ：质数和合数的含义 判断一个数是质数还是合数，看它含有的因数的个数 1 既不是质数也不是合数，最小的质数是 2，最小的合数是 4 7.课堂练习 1.下面说法正确吗？说说你的理由。 （课本第 16 页） 2.将下面各数分别填入指定的圈里 27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99 质数 合数 奇数 偶数 三.质疑 四.布置作业：教科书练习四第 3 题