人教版数学五年级下册导学单及课堂评价练习.docxVIP

五年级数学下册导学单 课题：分数的基本性质 班级： 五年级 姓名： 使用日期： 【学习目标】 1 ．能归纳概括出分数的基本性质， 并能理解分数基本性质， 运用分数基本性质解题。 ．培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力 ．让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值与兴趣。 重点难点 】 理解、掌握、应用分数的基本性质。 一、知识链接 二、探究新知 知识点一：分数的基本性质 1】拿出三张同样大小的长方形纸，分数给下列图形平均分并涂色。（ 1） 1 2 4 2 4 8 （2）通过涂色比较你发现了什么？什么变了？什么没变？ 1 2 4 ○ 4 ○8 2】小组合作、观察、交流讨论，探究规律： 观察下面的式子， 想想它们的分子、 分母各是怎样变化的？它们的分子、 分母变化按照什么有规律变 的？ （1） 1 2 4 （ ） 4 2 1 2 = = 2 = 4 = 4 8 8 2 自学法提示 ： 从左到右观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？ 从右到左观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？ 1）你能举几个这样的例子吗？ 你能把上面的发现用简洁的语言概括出来吗？ 2） 互相说一说你发现的结论。 3） 分子、分母同时扩大或缩小的倍数有什么限制吗？为什么“0”除外？（请举例说明） 4） 同学们，你们真棒，你们发现的规律就是分数的基本性质，把它说给你的伙伴。 5） 你发现分数的基本性质与我们学过的什么知识很相近呢？为什么会出现这种情况？ 知识点二：分数基本性质的应用 2 10 例 2：把 3 和 24 化成分母是 12 而大小不变的分数。 （尽量独立完成） 小组内说一说你解题的根据和解题思路。 三、达标检测 1、把 5 的分子乘 4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。 6 2、把 12 的分母除以 12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。 60 3、我能根据分数的基本性质填空。 （ ） （ ） 1 = 5 （ ） 12 1 =错误 ! 未找到引用源。 8 10 = 5 （ ） 7 = 4 25 5 28 4、学校有 的学生参加了美术小组， 的学生参加了书法小组，哪个小组的人数多？ 3 16 5、 把5 和 20 化成分母是 10 而大小不变的分数。 6、把下列分数改写成分子是 1 的分数。 3 4 5 27 = 80 = 75 = ★总结反思 今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？ 总体表现（☆ ☆ ☆ ☆ ☆），幸福指数