沪科版九年级的物理第十六章第二节电流做功的快慢教案.docVIP

课堂教学技术资源支持方案设计模板 方案名称 课程 教材分析 学情分析 教学目标  课堂教学技术资源支持方案设计 电流做功快慢 一课技术资源设计 名称 电流做功快慢 年级 九年级 学科 物理 单元 第十六章 章节 第二节 课题在教材中的地位、作用：电功率是初中物理中一个重要的 电学基本 概念，。本节所学电功率的知识是前面学生已学过的电学知识的深化和发展，可对上一节电功起到进一步总结巩固。 知道电功率的定义、定义式及单位。知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。 经历实验探究的过程中， 在实验探究过程中培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。 通过学生参与设计实验、 培养学生动手能力， 激发学生的学习兴趣和对 学习目标 科学的求知欲，使学生乐于探索物理学道理。 1。掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位），并灵活 重点、难点 应用公式 P=UI 进行有关计算。 2．实验探究电功率与那些因素有关。 所用软硬件 软件 畅言教学系统 PPT 硬件 希沃触屏电脑 平台 信息化教学 图片，实验视频，演示文稿 第 1 页 资源类型 版权声明 教学环节  如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方 案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续转载 和使用。 √ 可随意转载和使用 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 技术资源 课后反 教师活动 学生活动 优化对比 使用策略 思 技术资源的  实验器 材：小灯泡， 3 节干电池，学 生电源、电流 表、电压表、  观看并思 效 准备 课堂导入 电阻丝（ 2Ω）、 考，随时回答 滑动变阻器导 果很好 老师的问题 线、开关、温 度计、广口瓶、 煤油、停表。 多媒体课件： 1、通过课 身临 件演示实验用 类比法引出新 展示和播放 其境，和自 效 概念 已实验效 果很好 果一样 第 2 页 复习 1、怎样比 较物体运动快 慢？ 2、怎样比 较物体做功的 快慢？怎样比 较电流做功的 快慢呢？ 电流做功 的快慢仅从做 功的多少来考 虑是不行的， 课堂讲授 必须看它们在 相同时间里哪 个做的功多。 通过课件 演示实验用类 比法引出新概 念。用学生已 经掌握的如何 描述物体运动 快慢、物体做 功快慢的方法 为类比来引入 如何描述电流 做功的快慢，  回顾“速 度”和“功率” 的定义，采取 “比值定义法” 通过思考 讨论： 区分开“做 功多”和“做功 快”这两个概 念。 看课本，归 纳出： 1、意义： 2 、 定义： 3、公式： 4、单位： 课堂上要相 信学生的能力， 大胆放手让学生 自己总结规纳， 教师作为学生中 的一员，适时给 予一些点拨，课 堂上保持师生关 系融洽，让学生 充分发挥自己的 能力，调动起每 第 3 页 学生技能训 练与指导  能为学生在新 一个学生的学习 概念的理解上 积极性。 扫清障碍，从 而顺理成章地 为学生在思想 上建立起电功 率的概念。 ①玻璃瓶和 1、课件演 空气要吸收一部 示实验创设情 分热量；②观察 境，让学生猜 温度计示数 t 2 想电功率与哪 时，时机掌握的 些因素有关。 是否恰当；③温 2、学生猜 度计的玻璃泡与 想后，启发引 电阻丝距离是否 导学生设计实 恰当；④测量工 验方 具精度不够；⑤ 案 读取实验数据的 人也会引起误差 用什么方 法探究电功率 以上实验探 是否与你猜想 究的各个环节必 的因素的关 需给学生留 足 系 ? 够思考活 动时 间， 引导 1：实验中如何 设 计 测量电功率到 意 图 第 4 页 的多少 ? 经历实验探究的 程中，在实验探究过 原理： 中培养学生设计实 Q=W 而 Q 、收集证据、分析与 吸 =cm(t 2-t 1) 证等科学探能力及 括归纳能力， 小组比 P=W/t=Q/t 掀高潮， 突出本节 课 教学重点使学生从 引 导 领会如何通过数学 2：需要测量哪 方法来找出物理规 些物理量 呢? 。让学生亲自完成实 P 、U、I 、 设计，收集、整理和 m、△ t 、 t ）； 析实验数据， 教师适 引导 3： 给予一些点拨， 帮助 需要哪些实验 生突破本节 课的难 器材 ? ，同时让学生再一次 学生画出 验科学探究的全过 实验电路图， ，从而激发学生的学 教师进行点评 兴趣和科学探究的 制定实验情。引导学生进行误 记录的表格， 分析，培养学生尊重 教师进行点评 观事实， 实事求是的 学态度。 3、进行实 验与收集证据 4、分析 与论证： 根据记录 的实验数据， 第 5 页 进行分析与论 证。引导学生 算出煤油在时 间 t 内吸收的热量，根据能量转化的观点，确定出电流做的功 W， 由 P=W/t 计算出电功率。引导