沪教版语文三年级下册的《35.攀登世界第一高峰》优秀表格式教案.docVIP

课题  35、攀登世界第一高峰 教学目标  1、 能在阅读过程中独立认识课文 10 个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、 噙、骤、惫、堪” ，积累词语 10 个，用学过的方法理解： “不可逾越、 斩钉截铁、骤然”等词语。 2、 能正确、有感情地朗读课文。 3、 能边读边思，学习提出问题。 4、 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事， 体会登山这一极限运动 的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学重点和  1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 教学媒体  2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。 能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事， 山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 多媒体课件、课外阅读资料。  体会登 课前学生准备  搜集有关珠穆朗玛峰的资料。 教学流程 一、 谈话导入，揭示课题： 1、 师：（板书：世界第一高峰） （出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗 玛峰）。 同学们，这就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰， 海拔 8848 米，相当于 21 座金茂大厦那么高。高山上终年积雪、空气稀薄，地 形陡峭 险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方， 他们把能登上珠穆朗玛峰 作为自 己运动生涯的最高荣誉。 2、师： 1960 年，正是我国最困难的时期。中国登山队的勇士们肩负着党 和人民的重托， 从北路首次成功登上了珠穆朗玛峰。 这一壮举极大地鼓舞 了全国人民，同时向全世界证明了中国人可以战胜任何困难。 （出示上述文字） 3、师：今天就让我们一起去重温这令人振奋的历史瞬间。补齐课题，齐读课题。 二、 初读课文，整体感知： 1、轻声读课文把课文读正确。 2、指名分节读课文，并注意正音：“蹬、斩、钉、噙、骤” 3、找出表示时间的词，说说在这些时间里，登山队员在干什么？ 用“（什么时间）中国登山队队员（干什么）”句式来说一说。 4、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。 三、 精读课文，理解感悟。 1、师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜 24 小时的登山过程。 四人 组成的突击队由突击营地海拔 8500 米出发，经过 5 小时来到“不可逾越 的第二台阶”是在海拔 8680 米的地方， 5 个小时攀登了 168 米，而在剩 下的 19 小时里他们继续向峰顶进发， 爬了 164.43 米，从所花的时间及路 程上你有什么问题提出吗？ （预设 :164.43 米为什么要花 19 小时？） 2、师：是啊！究竟他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的 3 — 5 小节，从中找找答案。 3、交流反馈，随机出示词句。 1）这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。 2）夜幕降临了。 3）寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降到许多。 4）随身携带的氧气越来越少，困难更大了。 5）此时他们已经疲惫不堪。 4、再次默读 3、4、 5 小节 思考：面对这些困难， 登山运动员又是任何克服， 任何攀登的呢？用 “ ”划出有关词句。 5、小组交流 6、交流反馈，重点指导。 1）“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。” （补充材料，理解“第二台阶，不可逾越”，体会攀登的艰辛；指导朗读 句子）（第二台阶是珠峰北面 8680 米到 8700 米之间的一段岩石峭壁， 几 乎是直立的，就是这 4 米左右的峭壁是通往山顶的唯一途径。 ） 1960 年前珠穆朗玛峰攀登大事表 北路（中国境内） 1921 年，英国登山队首次攀登，到达 6985 米，没有越过。 1922 年，英国登山队再次攀登，在到达 8225 米的高度时，因死 亡七人而告失败。 1924 年，英国登山队到达北坡“第二台阶” 8680 米下边，因氧气 不足而被迫下山。 1933 年，英国登山队登山到达 8570 米，又失败。 1935 年，英国登山队，到北坡海拔 7000 米，附近而返。 1938 年，英国登山队在到达海拔 8290 米的高度后，宣告失败。 1947 年，第二次世界大战后第一次攀登珠峰的活动未超过海拔 6400 米的高度 2）刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩到我的双肩上！” 板书设计 本课小结 反馈教学效果的作业  （指导朗读句子；理解“斩钉截铁”，体会刘连满的心情） 3）可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。 （说话训练“队员们犹豫了，心想：这空气稀 薄， ， 。体会队员们眼里噙着泪花时的 心情。指导朗读句子） （ 4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬 （创设情境，指导朗读） 7、指导朗读最后两句句子，体验登顶