信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究(组织计划).docxVIP

_ 四川省“十二五”教育信息技术科研项目 《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》 实 施 方 案 _ 富顺县实验小学校课题组 时间： 2012 年 11 月 《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》 实施方案 提要： 一、问题的提出 二、课题研究的目的和意义 三、课题研究的理论依据 四、课题研究的主要内容及方法 五、课题研究的步骤及措施 _ 六、预期研究成果及表现形式 七、课题研究的组织与保障 一、 问题的提出 （一）本课题研究的背景 ﹤Ⅰ ﹥国内外研究现状及水平 1、20 世纪 80 年代末出版的《自主学习和学习理论、研究和实践》一书 中也系统总结了维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会学派、意志理论、 信息 加工 心理 学等 不同角 度对 自主 学习 做过的 一些 探讨。但是 ，由于 研究 者的 理论立场和视角不同，对于什么是自主学习至今尚未形成统一的看法。 2、在众多西方学者对自主学习的界定中，其中最有代表性的是美国自主 学习 研究 的著 名专 家、华盛 顿城 市大 学的 齐莫 曼教 授。齐 莫曼 在广 泛吸 收前 人 研究 成果 的基 础上 ，建立 了一 套具 有代 表性的 自主 学习 理论 。齐莫 曼认 为，当 前学 生在 元认 知、动 机、行为 三个 方面 都是一 个积 极的 参与 者时，其学 习就是 自主 的。他认 为，自 主学 习的 动机 应该 是内在