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推进现代化技术教育的实践和认识 我镇的教育经过网点调整、 校舍建设等基础发展后， 正迈开步伐， 大步踏上了推进以教育现代化、教育信息化为主要内容的发展道路，提出了“ 以教育思想、教师队伍、装备建设现代化，带动教育教学模 式，内容的创新” 的操作思路。紧紧围绕“ 转变观念，深化认识，建 好一批装备，抓好一支队伍，用好现有设备” 的工作方针来加强和推进我镇各校的现代教育技术工作，试图在未来的信息社会中，在激烈的竞争中立于不败之地。 通过几年的努力我镇的教育技术水平上了一个新的台阶。原镇中心学校评为绍兴市教育现代化实验学校，镇小顺利通过省教育现代化实验学校的验收。只所以我镇的教育现代化发展势头猛烈，在各镇、乡中处于领先地位，得益于我们切实做好了以下工作。 一、 转变观念，提高认识 众所周知，任何一项工作的开展，观念的转变，认识的提高往往 比行动更重要。一九九七年以前全镇教学网点分散，仅初中有三所， 小学的网点就更多了。现代化教育设备严重滞后，各校仅能满足二机 一幕，放像机、彩电镇中、镇小各有一套，更谈不上现代教育技术的 应用。面对其他条件好的城区学校搞起了现代化教育，镇校领导班子 已逐渐认识到未来知识经济社会、 信息社会对学校教育人才需求标准，开始考虑发展我镇教育现代化问题了，然而任何一项新工作开展必定会造成这样或那样的困难和问题，搞现代化教育同样也如此。 首先要转变广大教师的思想观念，开始搞现代化教育，不少教师存在消极心理，其一是认为粉笔加教参照样能培养出好学生，其二有畏难情绪，认为现代教育技术应用于课堂，高不可攀。为此，镇校领导组织部分教师外出听课、取经，以他们生动形象的实例向教师阐明运用现代化手段进行教育的重要意义，使广大教师充分认识到学习动 用现代教育技术不仅是提高自身素质的需要， 更是激发学生学习兴趣， 更好地开展素质教育的需要。并让广大教师明白计算机就象一部傻瓜相机，结合工作很容易上手，入手既不难，深造也是能办得到的。 二、 迎难而上，措施有力 在转变教师观念，统一教师认识之后，学校领导在考虑网点调整， 校舍建设的同时，更多的是思考如何合理添置装备，真正把这项工作 抓好。但是要添置现代化教育的设备，经费投入也是相当大的。怎么 ? 学校领导提出“ 三个一点” 的要求，中心学校拨一点，学校自筹一点，向社会家长集一点。近几年我们抓住各种争创契机，对内规范 管理，提高质量，对外注重宣传，加强沟通，向村集资 万元，另 外抓家长投入，争取家长捐款，我们利用家长望子成龙、望女成凤的 迫切心理，加上我镇农村家庭普遍富裕的实际，通过宣传学校素质教 育的成果，创办创新实验班的方法，吸收家长为主的社会捐款 万 元，再就抓开源节资，争取自身创收，这几年学校在精打细算的前提 下，通过学校店面房出租等创收 万元。 就这样，这几年我们共筹集专门用来添置现代化教育设备的资 金 万元，至今镇中已建成计算机一个、语言室一个、多媒体教 室二个，各办公室都配备计算机，接上了因特网，班级开通了双向闭路电视，校园广播系统也已开通。镇小已建计算机房二个，语言 室一个，多媒体室二个， 中心幼儿园、 各完小均已配备多媒体教室、计算机房。使学校的现代化装备走在了诸暨市同类学校的前列。 三、注重效益，全面应用 各种贵重的设备陆陆续续地添置了起来，如果不加利用，也只能成为一种摆饰品，那就违背了当时购买的初衷。怎样管好用好这些装备，使广大教师尽快掌握其操作，有效运用于教育教学工作， 使投入与产生成正比， 是摆在学校领导面前的又一重要问题， 为此，我们是从以下几个方面尝试的： 第一，重视师资培训。根据教师的水平，分类指导，分层培训。 对 进行电脑的普及，对有一定基础的教师，参加市教仪站、进 修学校、实验职中组织的计算机应用能力培训，学校定期、不定期 进行计算机应用能力讲座，在此基础上提出谁自学以下的达到“ 四 会” 为核心的师资培训目标，即会电教基本操作，要求教师掌握 Windows 等基本操作技能， 会运用因特网查阅资料， 要求教师能够 掌握因特网上浏览、搜索、下载文件、电子邮件收发等技能；会自 CAI 课件，要求教师能用 Powrpoint 、 Authorware5 等软件独立制作课堂教学辅助课件，会多媒体组合教学，要求都是能够运用网 络、多媒体等教育手段进行课堂教学。 第二，将教育现代化装备的使用与月考核、学年考核挂钩，激发教师的使用热情。我们要求教学观摩课、典型示范课、公开课等 都必须使用多媒体教学， 参加各级各类教学比武都必须使用现代化教学手段，参加各级论文评比论文的内容都必须与教育现代化相关。镇小还要求教师无纸备课。 第三，积极改革和尝试，加速推进信息技术深程建设。陈至立部长指出， 2001 年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课，