小学综合实践活动_2.我是校园志愿者教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《做个校园提示牌》教学设计 （一）课前调查问卷反馈： 1.教师谈话导入新课 师：同学们，昨天我们已经见过面了，认识你们，老师非常高兴。今天，老师和你们一起去交个新朋友，请看大屏幕，你见过这样的朋友吗？它就是我们校园里的提示牌朋友。 课前，大家就自由组成了小组，并对自己选定区域里提示牌的设置情况进行了调查，来说一说，你有哪些收获？ 2.学生反馈交流调查问卷的内容 学生分小组选派发言人介绍收获，小组内其他同学随时补充。同学们在回答问题时要有条理，声音洪亮。比如：我们小组选定的区域是学校草坪，我发现草坪上有一个提示牌，上面写着“小草青青，踏之可惜。”这是提醒人们不要践踏草坪，爱护环境。 （1）提示牌设置基本情况 （2）你还发现哪些问题？针对问题还应设置一些什么样的提示牌？ 3.教师小结 看来同学们个个都具有科学家敏锐的洞察力。在前期的调查中，同学们也发现了一些问题，不过没关系，今天这节课就让我们来做一个小小设计师，一起为我们的校园： 齐读课题：做个校园提示牌 【设计意图】这样学生从熟悉的校园生活中去观察、发现存在的实际问题，培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 （二）总结特点： 了解提示牌特点。 课件展示：校园里提示牌的图片 正如同学们发现的那样，这个提示牌是木头做的，这个是用铝合金做成的，用支架支在地上，提醒我们爱护花草；这张图片中的提示语是用泡沫板做成的，手举着轻松，提醒我们辅