小学英语_PEP4Unit5MyclothesBLetstalk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题： Unit5 B Let’s talk 单元名称： PEP4 Unit5 My clothes 教材版本： 人教版PEP小学英语 授课年级： 四年级 一、整体设计思路 (一) 以内容整合挖掘育人价值 衣服是每个人生活中离不开的话题。日常生活不同的活动影响着我们不同的穿衣方式。我们创设外出旅游的情境，对教学资源进行挖掘，源于教材，适当拓展学习资源，围绕主题进行内容统整，将文化意识和思维品质的培养融入其中。 （二）以任务驱动促进语言学习 本单元的语用目标设计为“My clothes for trip”.本课设计引入“Packing clothes for trip”这一任务，要求学生在完成任务的过程中学习各种衣物的名称，询问询问是谁的衣服，并作出正确回答。学会读图并提取语段中的关键信息，并进行简单的分析比较，进行尝试有序的输出，使语言更丰富并富有逻辑。 以思维导图训练学生思维 本课通过思维导图的板书设计，力求对学习内容、重难点等进行概括提炼，还试图以思维导图独特的分支方式引导学生有逻辑的思考以及有条理的表达。第一分支“情境”帮助学生了解语境，明确任务，让学生明白去“做什么”。第二分支“对话”帮助学生梳理核心句型，让学生知道“说什么”。第三分支“思考”帮助学生攻克重难点，让学生知道“怎么说”。第四分支“挑战”帮助学生在语境中运用操练，实践中“说”。 以信息技术运用提高学习