贵科版小学信息技术六年级上册scratch《简单的动画交互功能》公开课教案附学习任务单.docVIP

学习单 1 要完成这个游戏的制作，我们要解决哪些问题： 让大鱼跟随上下左右键移动位置。 ______________________________________________________ ___b5E2RGbCAP ______________________________________________________ ___p1EanqFDPw _____________________________________________________ ____DXDiTa9E3d _____________________________________________________ ____RTCrpUDGiT _____________________________________________________ ____5PCzVD7HxA _____________________________________________________ ____jLBHrnAILg _____________________________________________________ ____xHAQX74J0X _____________________________________________________ ____LDAYtRyKfE _____________________________________________________ ____Zzz6ZB2Ltk 学习单 2 任务 ：按键盘上的上下左右键，让角色随着按键的方向移动 。 流程图 ： 点击“绿旗”开始 判断：如果按向上键，那 么 Y 坐标增加 _____。角色就向 _________移动 重复执行 这是向上方移动的程序流程图， 你们能根据这个流程图完善其他方 向的程序设计思路吗？ 知识储备库 1.在对角色进行控制时，我们经常用到 指令块来对角色的状态进行判断，这是一个条件语句，意思是：如 果达 成内的条件，则执行下方空白处放入的指令。 dvzfvkwMI1 2．我们还经常用 中的指令来配合控制模 块中的条件，用以判断条件是否达成。 如： 3.在 scratch 中， X 表示角色在舞台中横向的位置， Y 表示角色在 舞台中纵向的位置。如： X ： -49， Y ： 90 表示角色在舞台中的某个位 置。 rqyn14ZNXI 在 X 坐标中，正数表示向右，负数则表示向左。在 Y 坐标中，正数表示向上，负数则表示向下。 在控制角色时，我们经常用这样的方式来控制角色所在的位置 移动。 用 scratch 实现简单交互 教材内容： 贵科版小学信息技术六年级上册  scratch  《简单的动画 交互功能》。 教学目标： 通过任务驱动法、小组合作交流、自主学习等方式，掌握 scratch 中条件判断语句及侦测功能的简单运用，经历“遇到问题——自主探索——解决问题”的过程，培养自主学习能力，在学习 活动中体会探索性学习的成就感和乐趣，体验团队合作的实际价值和 意义。 EmxvxOtOco 教学重点： 条件判断语句、侦测功能的使用。 自主探索学习能力的培养。 3．团队合作性学习能力的培养。 教学难点： 自主探索学习能力的培养。 团队合作性学习能力的培养。教学重难点解决策略： 通过任务分解的方式，将困难问题简单化。 通过《知识储备》的方式将所需知识呈现给孩子，培养其自学能力。 通过明确小组内的分工合作，培养团队协作能力。 教学准备： scratch 小游戏、小组合作学习 《学习单》、《知识储备》文档。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、导入： 师：今天老师给大家带来一个小游戏，有谁想来亲自体验一下？ 选取学生试玩 scratch 小游戏《大鱼吃小鱼》 ，后接着问：你能说 一说这个游戏的游戏规则吗？ 按上下左右键移动角色，当吃到 1 条鱼得 1 分，碰到白色幽灵后 游戏结束，在游戏过程中要尽量躲避白色幽灵，吃到小鱼。 SixE2yXPq5 二、新授： 1）任务分解，将复杂问题简单化。 师：如果要你们制作这样一个游戏，你觉得能完成这个任务吗？ （学情预估：学生应该完成不了。 ） 师：那么，对于这样的难题我们怎么来解决呢？师：老师这里有一个法宝哦！想不想知道是什么？（板书： 1. 分解） 师：在解决设计这个游戏的过程中，你知道分解难题的方法对我们有什么帮助吗？说一说！ 请以小组为单位，讨论：要完成这个游戏的制作我们要解决哪些 问题？并将讨论结果记录在学习单上，然后进行分享。 6ewMyirQFL （设计意图：通过问题分解的方式，体会如何将复杂问题简单化，培养解决实际问题的能力。 ） 学习单： 要完成这个游戏的制作，我们要解决的问题