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欣赏学生，重塑健康人格之树 —— 新时期小学生健全人格培养之我见 安庆市太湖县刘畈乡青坪小学 胡颂留 有人 ，“一个先 的班集体，就像一篇 秀的散文” ，我以 它之所以耐人咀嚼、令人回味的关 是： “神”不散，而 “神”就是学生 有的健康人格所迸 出来的精神魅力。 期，物 基 的极大丰富 小学生接触外界提供了便利， 他 听广泛，信息 域 广， 各种新奇的事物及 尚潮流冲 着尚未成熟的心智，明辨是非能力接受极大的挑 ，甚至出 偏差：盲从、 攀比、虚荣等不良心理 “运”而生；而众多独生子女 了 “皇 ”、“格格”的生活，一旦融入集体便暴露出了意志力薄弱、 念差、抗挫折能力低等弱点， 有的甚至形成自我封 、 孤傲寡群等心理疾病。 面 种事 ， 正和重塑健康的人格是小学生 利成 的必 之路，也是中学德育工作的要点。 多年的教学工作 使我体会到：当一个人的人格 于“扭曲” 段 ，外界的良性 往往是促其“正直”的秘 。我的做法是：欣 你的学生，使其在你欣 目光的沐浴下 他人欣 的被 主 的自我欣 ，从而 行自我人格重塑，因 “教 所扮演的角色，是家 的代理人、 律的 行者、模范公民、心理 生 家、学生的朋友和知己、知 的 授者、 体的 者??” ，如果一个人得到那么多方面“人士” 的欣 ，他又怎肯自甘堕落？又怎会不思 取？有了向上之心、 取之志，思 促行 ，健康人格