《观潮》教学案例 (2).docxVIP

《观潮》教学案例 ------应用技术优化课堂教学案例 教学课时目标： 知识与技能：学习课文3、4自然段，借助语言文字与 课件，通过自读感悟，感受钱塘潮的神奇，提高学生品味词句的能力。 过程与方法：将钱塘潮“潮来前、潮来时、潮来后”不同时段的描写与现实的场景相证实；身临其境的逐步感悟感受钱塘潮的“奇”。 情感态度与价值观：通过感悟，通过研读，让学生感受大自然的神奇，激发对家乡热爱。 教学重难点：学习课文3、4自然段，引导学生通过感悟、研读来感受钱塘潮的神奇激发学生对家乡的热爱。 教学课时：第二课时 教学步骤： 一、观看录像，感受情景1、师：同学们，上节课，我们初学了《观潮》，了解了作者是按照“观潮前、观潮时、观潮后”三个阶段向我们介绍钱塘潮的。（边看板书边引导学生复习作者的写作思路）这节课，让我们作为一个观潮者跟随作者先到课文去目睹一下海宁盐官镇的钱塘潮，呆会儿，老师要请你和大家说说你在观潮的过程中心情有什么变化？好吗？（学生读课文，谈心情） 2、学生读后汇报。 （1）师：同学们，作为一个观潮者，你能谈谈在观潮的过程中，你的心情发生什么变化了吗？生1：我觉得我很激动（板书：激动）生2：在潮涌上江面、石壁时，让人感到特别心慌生3：给我印象最深的是在潮水来前，人们焦急等待大潮到来的那种期待的心情。（板书：焦急）生4：观潮之后是令人回味无穷的。（板书：回味无穷）（2）师：人