作文课教学要求.docxVIP

作文课教学要求 准备阶段 教师提前写好下水文，作文课有教案，并提前一周指导学生阅读作文 提示，为了不限制学生的思维，教师不必做太多的指导。然后给学生 布置 和习作有关的活动。根据习作的具体内容，可以是观察、或者是体 验，也可以是搜集相关资料， 这样学生在习作前就储备了一定的材料。 在此基础上，要求学生写日记。 习作指导 教师提前阅读学生的日记， 了解这次习作的难点， 对学生此次尝试 日记中存在的问题做到心中有数。 指导课上，教师围绕此次作文的要求 和学生日记中反映出来的难点进行指导。用教师的下水文或者日记中选出的优秀典 型作文为范例，让学生从具体的习作中体会习作要求，突破难点。 第一次作文 习作指导后，学生依据作文要求，进行第一次习作。草稿完成，先自 己修改，然后和同学互换修改，还可以让家长修改。 习作讲评 教师阅读学生第一次作文，针对作文中普遍存在的问题进行作文讲评。 把一个典型作文的片段拿出来， 让学生集体修改， 通过大家七嘴八 舌的补 充，片段具体了，内容也丰满了。习作讲评后，学生再次修改。 第二次习作 学生把修改后的作文誊写在作文本上，教师根据作文内容和要求制定 批改规则，一般从书写、用词、句子、标点等方面制定，学生根据规 则互相批改。在互相批改吋， 原则是作文能力差的同学和作文能力优秀 的学生互换批改。学生互批后，教师进行复批。 定稿 学生把教师复批后的作文经过修改，